兒童言語開發(fā)培訓(xùn)
讓孩子主動(dòng)表達(dá)，愛上表達(dá)
點(diǎn)擊咨詢無錫口碑好的兒童吐詞不清干預(yù)訓(xùn)練中心推薦
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-08-30
導(dǎo)語概要
兒童言語開發(fā)培訓(xùn)讓孩子主動(dòng)表達(dá)，愛上表達(dá)點(diǎn)擊咨詢語言發(fā)育遲緩怎么辦精神安慰。精神因素是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的因素之一，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)們改善兒童身邊的生活環(huán)境，同時(shí)還要抽出時(shí)間陪伴孩子，給孩子以
語言發(fā)育遲緩怎么辦
精神安慰。精神因素是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的因素之一，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)們改善兒童身邊的生活環(huán)境，同時(shí)還要抽出時(shí)間陪伴孩子，給孩子以精神上的安慰和生活上的悉心照顧。調(diào)動(dòng)說話的積極性。想要幫助孩子解決掉語言發(fā)育遲緩，那么家長(zhǎng)就需要調(diào)動(dòng)孩子說話的積極性，比如說家長(zhǎng)可以在孩子說話發(fā)聲之后，給予孩子一定的鼓勵(lì)，這樣孩子在內(nèi)心深處學(xué)習(xí)說話的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，才能夠起到事半功倍的效果。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是加分點(diǎn)
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01、融合式教學(xué)
引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體環(huán)境，提高活動(dòng)的參與能力，掌握生活與交往技能，加快孩子回歸主流教育環(huán)境。
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02、結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境。
根據(jù)特殊需要兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立秩序清晰、規(guī)則明確、視覺合理的教育情境，讓孩子感受環(huán)境。
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4、針對(duì)性教學(xué)
一對(duì)—認(rèn)知力教學(xué)，認(rèn)知訓(xùn)練的個(gè)案教學(xué)為重中之重，專人教學(xué)，個(gè)性化訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
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語言康復(fù)知識(shí)介紹
語言康復(fù)注意事項(xiàng)：對(duì)于能力比較好的孩子，家長(zhǎng)則可以定期邀約一些同齡的小伙伴來家里做客，鍛煉孩子的社交能力。在玩的過程中，可以設(shè)計(jì)一些可以進(jìn)行輪換的活動(dòng)，或者是需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的游戲，通過不同的游戲互動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)分享、等待和對(duì)話。逐漸的可以將這些活動(dòng)再轉(zhuǎn)移到戶外。最后，在育兒過程中家長(zhǎng)應(yīng)該避免讓孩子長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，每天接觸的時(shí)間建議控制在三十分鐘左右。剩余的時(shí)間可以用來與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)，或是帶著孩子出去與同齡孩子接觸。
兒童言語治療課程簡(jiǎn)介
課程對(duì)象：
以語言障礙的特殊兒童為主：①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構(gòu)音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨(dú)癥⑧認(rèn)知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運(yùn)動(dòng)障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨(dú)癥譜系障礙兒童，已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力（言語課程四階之后）和基礎(chǔ)認(rèn)知能力，且存在：①語言表達(dá)動(dòng)機(jī)較弱②詞匯量不足③語言表達(dá)能力較弱④日常對(duì)話能力較弱⑤語言表達(dá)長(zhǎng)度短。
課程模式：
言語開發(fā)：一對(duì)一課程模式，小組活動(dòng)課程。語言表達(dá)：一階二階能力教學(xué)，一對(duì)一課程模式，語言表達(dá)提升課。語言表達(dá)：三階能力教學(xué)，一對(duì)一+二對(duì)二課程模式、語言表達(dá)主題情景課。
課程效果：
言語開發(fā)課程效果：①提升兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能。②準(zhǔn)確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達(dá)課程效果：①在兒童習(xí)得26音系仿說清晰后，若兒童還存在語言表達(dá)能力落后，那么家長(zhǎng)可以根據(jù)兒童的需求選擇幫助兒童進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。②在干預(yù)過程中，言語語言治療師將使用多種國際實(shí)證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評(píng)估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動(dòng)執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)以及針對(duì)性的一日家庭生活的語言表達(dá)能力指導(dǎo)，促進(jìn)兒童將表達(dá)技能應(yīng)用在生活中的不同場(chǎng)景。。
康復(fù)器具：
多樣的康復(fù)器具，包含多種康語專利產(chǎn)品（口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構(gòu)音表達(dá)卡等）。
康語兒童言語訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為語言發(fā)育遲緩的孩子開設(shè)了社交語言訓(xùn)練課程，幫助孩子正確發(fā)音，提升語言表達(dá)主動(dòng)性和表達(dá)能力。專業(yè)老師指定訓(xùn)練方案，一對(duì)一訓(xùn)練，采用趣味性方式，引導(dǎo)孩子去感知生活中的事物，學(xué)會(huì)表達(dá)，讓孩子能夠順暢表達(dá)，融入生活。
關(guān)于康語教育
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無錫語言發(fā)育遲緩
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