兒童言語開發(fā)培訓(xùn)
促進兒童主動表達的能力
點擊咨詢無錫前三兒童語言發(fā)育遲緩干預(yù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家專業(yè)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-08-29
導(dǎo)語概要
無錫康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
如何選擇語言康復(fù)機構(gòu)
現(xiàn)在的語言康復(fù)機構(gòu)從規(guī)模、環(huán)境到教學(xué)水平、師資力量上來說，都比較優(yōu)越，但名額也相對緊張。中國殘聯(lián)組織實施的聽障兒童人工耳蝸植入與康復(fù)訓(xùn)練項目，有一批定點康復(fù)機構(gòu)，接受救助的孩子可以在術(shù)后進入這些機構(gòu)進行康復(fù)。這些定點康復(fù)機構(gòu)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)高，監(jiān)管程度嚴(yán)格，能確保康復(fù)效果，在選擇時可以參考。
康語言語開發(fā)培訓(xùn)優(yōu)勢
語言發(fā)育遲緩怎么辦
接受性詞匯構(gòu)建。在這個策略中，你將努力增加孩子的接受性詞匯。接受性詞匯即你在說話時你的孩子能理解的單詞，即使她自己還沒有說出來。孩子們必須先理解單詞，然后才能使用它們?？梢宰屗赶驁D片、物體或人，從而增加孩子的接受性詞匯。例如，你可以說“爸爸在哪里？“然后幫助他指著或者看著爸爸。同是這也是一個閱讀書籍時可以用到的很好的方法。你可以讓你的孩子指出書中的一個物體，比如說“那個東西在哪里”，“給我看那個東西”或者“指向那個東西”。給你的孩子一點時間，如果她找不到，你可以為她指出，并幫助她指出。繼續(xù)這樣做，很快你的孩子就會開始理解更多的單詞。
兒童言語治療課程簡介
課程對象：
以語言障礙的特殊兒童為主：①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構(gòu)音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨癥⑧認(rèn)知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運動障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨癥譜系障礙兒童，已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力（言語課程四階之后）和基礎(chǔ)認(rèn)知能力，且存在：①語言表達動機較弱②詞匯量不足③語言表達能力較弱④日常對話能力較弱⑤語言表達長度短。
課程模式：
言語開發(fā)：一對一課程模式，小組活動課程。語言表達：一階二階能力教學(xué)，一對一課程模式，語言表達提升課。語言表達：三階能力教學(xué)，一對一+二對二課程模式、語言表達主題情景課。
課程效果：
言語開發(fā)課程效果：①提升兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運動功能。②準(zhǔn)確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達課程效果：①在兒童習(xí)得26音系仿說清晰后，若兒童還存在語言表達能力落后，那么家長可以根據(jù)兒童的需求選擇幫助兒童進行語言表達能力訓(xùn)練。②在干預(yù)過程中，言語語言治療師將使用多種國際實證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計與康復(fù)活動執(zhí)行的個別化服務(wù)以及針對性的一日家庭生活的語言表達能力指導(dǎo)，促進兒童將表達技能應(yīng)用在生活中的不同場景。。
康復(fù)器具：
多樣的康復(fù)器具，包含多種康語專利產(chǎn)品（口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構(gòu)音表達卡等）。
社交語言課程致力于幫助孩子實現(xiàn)前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織，使用系統(tǒng)配套的認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具等，啟發(fā)孩子認(rèn)知能力，適用于自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的孩子，幫助孩子記憶詞匯，從而使孩子認(rèn)知能力實現(xiàn)倍數(shù)增長。
教學(xué)優(yōu)勢就是加分點
關(guān)于康語教育
預(yù)約機構(gòu)參觀
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