兒童言語開發(fā)培訓(xùn)
讓孩子主動(dòng)表達(dá)，愛上表達(dá)
點(diǎn)擊咨詢無錫口碑好的兒童口吃結(jié)巴訓(xùn)練機(jī)構(gòu)好的推薦
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-08-29
導(dǎo)語概要
兒童言語開發(fā)培訓(xùn)讓孩子主動(dòng)表達(dá)，愛上表達(dá)點(diǎn)擊咨詢兒童言語障礙危害社交能力弱。由于語言遲緩的兒童無法正常與同齡兒童交流溝通，有時(shí)候還會(huì)被伙伴孤立，很難有自己的朋友圈，無法擁有正常的社交活動(dòng)，會(huì)使語言遲緩
兒童言語障礙危害
社交能力弱。由于語言遲緩的兒童無法正常與同齡兒童交流溝通，有時(shí)候還會(huì)被伙伴孤立，很難有自己的朋友圈，無法擁有正常的社交活動(dòng)，會(huì)使語言遲緩的孩子性格變得更孤僻，時(shí)間久了，習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)處，不愿意與他人進(jìn)行交流溝通。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是加分點(diǎn)
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01、融合式教學(xué)
引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體環(huán)境，提高活動(dòng)的參與能力，掌握生活與交往技能，加快孩子回歸主流教育環(huán)境。
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02、結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境。
根據(jù)特殊需要兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立秩序清晰、規(guī)則明確、視覺合理的教育情境，讓孩子感受環(huán)境。
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4、針對(duì)性教學(xué)
一對(duì)—認(rèn)知力教學(xué)，認(rèn)知訓(xùn)練的個(gè)案教學(xué)為重中之重，專人教學(xué)，個(gè)性化訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
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語言發(fā)育遲緩的原因
語言發(fā)展遲緩。自閉癥兒童主要包括以下溝通困難：1、缺乏口語能力或語言缺乏功能性；2、誤用人稱代詞，分不清你、我、他；3、從一個(gè)話題向另一個(gè)話題轉(zhuǎn)變時(shí)，很難改變注意焦點(diǎn)。4、因反復(fù)行為而影響交流；5、與交談?wù)吆茈y保持視線接觸；6、同兩個(gè)以上的人交流時(shí)，很難保持同一個(gè)交流話題。
兒童言語治療課程簡(jiǎn)介
課程對(duì)象：
以語言障礙的特殊兒童為主：①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構(gòu)音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨(dú)癥⑧認(rèn)知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運(yùn)動(dòng)障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨(dú)癥譜系障礙兒童，已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力（言語課程四階之后）和基礎(chǔ)認(rèn)知能力，且存在：①語言表達(dá)動(dòng)機(jī)較弱②詞匯量不足③語言表達(dá)能力較弱④日常對(duì)話能力較弱⑤語言表達(dá)長(zhǎng)度短。
課程模式：
言語開發(fā)：一對(duì)一課程模式，小組活動(dòng)課程。語言表達(dá)：一階二階能力教學(xué)，一對(duì)一課程模式，語言表達(dá)提升課。語言表達(dá)：三階能力教學(xué)，一對(duì)一+二對(duì)二課程模式、語言表達(dá)主題情景課。
課程效果：
言語開發(fā)課程效果：①提升兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能。②準(zhǔn)確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達(dá)課程效果：①在兒童習(xí)得26音系仿說清晰后，若兒童還存在語言表達(dá)能力落后，那么家長(zhǎng)可以根據(jù)兒童的需求選擇幫助兒童進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。②在干預(yù)過程中，言語語言治療師將使用多種國(guó)際實(shí)證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評(píng)估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動(dòng)執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)以及針對(duì)性的一日家庭生活的語言表達(dá)能力指導(dǎo)，促進(jìn)兒童將表達(dá)技能應(yīng)用在生活中的不同場(chǎng)景。。
康復(fù)器具：
多樣的康復(fù)器具，包含多種康語專利產(chǎn)品（口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構(gòu)音表達(dá)卡等）。
語言康復(fù)訓(xùn)練課程為語言法發(fā)育相對(duì)遲緩，表達(dá)能力較差的孩子開設(shè)的，幫助孩子訓(xùn)練語言能力，授課老師有耐心，教學(xué)有方法，課前對(duì)孩子的語言狀態(tài)進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)孩子的情況提供更加適合的訓(xùn)練計(jì)劃。從發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)開始到語言理解與交流，分階段的授課訓(xùn)練，幫助孩子培養(yǎng)對(duì)語言的表達(dá)能力，通過多方面的引導(dǎo)讓孩子能夠主動(dòng)感知周圍事物，通過游戲、繪畫、運(yùn)動(dòng)等游戲化的教學(xué)方式，提升孩子的感知能力與對(duì)外界的理解，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)。
關(guān)于康語教育
預(yù)約機(jī)構(gòu)參觀
無錫語言發(fā)育遲緩
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
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