兒童言語開發(fā)培訓
專注2-7歲兒童言語社交康復
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來源：教育聯展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-08-28
導語概要
“無錫語言發(fā)育遲緩康復訓練中心”，語言發(fā)育遲緩作為近幾年高發(fā)的一種疾病已經影響到了我們的生活與社會，目前在無錫的幾種康復訓練對語言發(fā)育遲緩兒童的恢復有些有積極作用，無錫有哪些專業(yè)正規(guī)的語言發(fā)育遲緩兒童康復醫(yī)院？小編為您推薦——
如何選語言障礙機構
學員考試即興化?！爱厴I(yè)考試”是一般矯正機構都會承諾的，尤其口吃孩子的矯正效果更要通過實踐來證明。不少經歷“二次矯正”家長反應：“XX機構在畢業(yè)時讓孩子公開背詩詞、朗誦、講故事，孩子現場表現好得出乎我的意料，可一回家和我們說話，口吃還是很嚴重！”口吃這類語言障礙本身就帶有即時性和社交困難屬性，一般口吃兒童在唱歌、朗誦時很少出現口吃行為，只有在與人交流的過程中才會出現。如果想檢驗口吃的矯正效果，考試方式應該是即興化、公開化的，提前準備的“假考試”是不可取的。
康語言語開發(fā)培訓優(yōu)勢
語言發(fā)育遲緩的危害
延遲學習和學業(yè)成績下降。語言是學習的基礎，對于語言發(fā)育遲緩的孩子來說，他們在學習過程中可能會遇到困難。他們可能無法理解教師的授課內容，也無法有效地表達自己的想法和問題。這可能導致他們的學業(yè)成績下降，并在學習上落后于同齡人。
兒童言語治療課程簡介
課程對象：
以語言障礙的特殊兒童為主：①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨癥⑧認知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運動障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨癥譜系障礙兒童，已經具備基礎仿說能力（言語課程四階之后）和基礎認知能力，且存在：①語言表達動機較弱②詞匯量不足③語言表達能力較弱④日常對話能力較弱⑤語言表達長度短。
課程模式：
言語開發(fā)：一對一課程模式，小組活動課程。語言表達：一階二階能力教學，一對一課程模式，語言表達提升課。語言表達：三階能力教學，一對一+二對二課程模式、語言表達主題情景課。
課程效果：
言語開發(fā)課程效果：①提升兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運動功能。②準確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達課程效果：①在兒童習得26音系仿說清晰后，若兒童還存在語言表達能力落后，那么家長可以根據兒童的需求選擇幫助兒童進行語言表達能力訓練。②在干預過程中，言語語言治療師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務以及針對性的一日家庭生活的語言表達能力指導，促進兒童將表達技能應用在生活中的不同場景。。
康復器具：
多樣的康復器具，包含多種康語專利產品（口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構音表達卡等）。
語言思維是學習任何語言都需要具有的，我們不能夠放肆自己的孩子，在語言發(fā)展的關鍵時期，讓孩子收獲到更好的學習。社交語言課程，對于語言能力的學習，從閱讀開始，培養(yǎng)學習興趣，并且結合各樣的專業(yè)訓練，更加有序的完成對語言的訓練。從中獲得更多的知識點，然后通過課堂展示，更好的展示豐富的課堂學習。
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