兒童言語開發(fā)培訓(xùn)
提升個(gè)人語言表達(dá)力
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-08-28
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正常的情況下,絕大部分的寶寶在一歲左右的時(shí)候,就會(huì)叫“爸爸”“媽媽”了,而且吐字還比較清楚,但是語言發(fā)育遲緩的孩子不能準(zhǔn)確的叫“爸爸”“媽媽”時(shí)間,會(huì)落后于正常兒童很多。
孩子學(xué)習(xí)說話的黃金時(shí)期是2-6歲的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候孩子學(xué)會(huì)了很多的詞匯,但是語言發(fā)育遲緩的孩子,他所學(xué)到的詞匯就很少。 一般會(huì)落后于正常兒童語言表達(dá)能力達(dá)到半年及幾年以上!但是寶寶的黃金語言發(fā)育時(shí)間段就是在2-6歲,所以家長若是發(fā)現(xiàn)問題,一定要及早干預(yù)。
(1)孩子不能開口說話或說話時(shí)只發(fā)一個(gè)音,其他發(fā)音含糊不清。(2)說話出現(xiàn)前后顛倒,且包含的詞匯量少,說的話讓人不能理解。(3)常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的名稱,如:用“汪汪”表示狗。(4)只能用幾個(gè)詞匯組成一句話,無法連貫表達(dá)。(5)不能用正常語序表達(dá)句子,不懂得語法,只會(huì)用名詞和動(dòng)詞,不會(huì)用形容詞、連詞等修飾詞。 (6)分不清昨天、今天、明天等時(shí)間詞的含義,沒有時(shí)間觀念。
發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清。一些兒童語言發(fā)育遲緩的兒童因口語表達(dá)能力低,或伴有發(fā)音異常,多用示范、手勢、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞健?此類兒童2歲不會(huì)講單詞、3歲不會(huì)講2個(gè)詞的短句,與同齡兒童相比,3歲以后詞匯量少、講話過短、句子結(jié)構(gòu)幼稚、語法錯(cuò)誤多、常忽略開頭和結(jié)尾。說話晚或很晚:一般孩子在一歲左右開始有意識說話或者開始叫人如“爸爸、媽媽”等,逐步可以說一些詞語,但是語言發(fā)育遲緩的兒童大多數(shù)超過了這個(gè)年齡,甚至2~3歲還不會(huì)叫人,只會(huì)“咿呀”的無意識的語言。
在與孩子互動(dòng)交流的時(shí)候,家長還應(yīng)該注意觀察孩子的聽力,有的孩子弱聽,或是聽覺前庭異常,就很容易被忽視。輕度聽力損失對孩子的語言發(fā)育也會(huì)產(chǎn)生一定影響。平時(shí)家長可以在孩子看不到的地方叫他,留意孩子的反應(yīng)。對一些年齡大點(diǎn)的孩子則可以讓他們根據(jù)指令做動(dòng)作,以此來排除孩子的聽力是否正常。此外,導(dǎo)致小孩語音障礙的原因有很多,其中讓家長感到焦慮的就是智力障礙。在進(jìn)行游戲互動(dòng)的時(shí)候,家長可以觀察孩子對指令的回應(yīng)和完成情況,判斷一下孩子的理解能力是否正常。一般來說有智力障礙的孩子只會(huì)玩一些簡單的機(jī)械模仿游戲,像過家家、玩具擬人化的游戲他們都玩不了。
兒童言語治療課程簡介
以語言障礙的特殊兒童為主:①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構(gòu)音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨(dú)癥⑧認(rèn)知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運(yùn)動(dòng)障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨(dú)癥譜系障礙兒童,已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力(言語課程四階之后)和基礎(chǔ)認(rèn)知能力,且存在:①語言表達(dá)動(dòng)機(jī)較弱②詞匯量不足③語言表達(dá)能力較弱④日常對話能力較弱⑤語言表達(dá)長度短。
言語開發(fā):一對一課程模式,小組活動(dòng)課程。語言表達(dá):一階二階能力教學(xué),一對一課程模式,語言表達(dá)提升課。語言表達(dá):三階能力教學(xué),一對一+二對二課程模式、語言表達(dá)主題情景課。
言語開發(fā)課程效果:①提升兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能。②準(zhǔn)確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達(dá)課程效果:①在兒童習(xí)得26音系仿說清晰后,若兒童還存在語言表達(dá)能力落后,那么家長可以根據(jù)兒童的需求選擇幫助兒童進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。②在干預(yù)過程中,言語語言治療師將使用多種國際實(shí)證有效的康復(fù)方法,為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動(dòng)執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)以及針對性的一日家庭生活的語言表達(dá)能力指導(dǎo),促進(jìn)兒童將表達(dá)技能應(yīng)用在生活中的不同場景。。
多樣的康復(fù)器具,包含多種康語專利產(chǎn)品(口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構(gòu)音表達(dá)卡等)。
溝通不良。由于孩子語言表達(dá)能力差、口齒不清或口吃等問題,無法用恰當(dāng)?shù)恼Z言和同齡孩子溝通。社交受阻。由于孩子無法正常和同齡孩子溝通,難以形成自己的朋友圈,甚至可能會(huì)被小伙伴孤立,無法擁有正常的社交活動(dòng)。入學(xué)困難。由于孩子語言發(fā)展遲緩,理解和表達(dá)都與同齡孩子有差距,沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校就讀,有的甚至無法進(jìn)入正常的學(xué)校就讀。
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