兒童言語開發(fā)培訓
促進兒童主動表達的能力
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-08-27
導語概要
兒童言語開發(fā)培訓促進兒童主動表達的能力點擊咨詢怎么選語言康復培訓機構？1、專業(yè)性。語言機構能夠矯正的項目不一定要囊括所有的語言障礙類型，但口吃、語言發(fā)育遲緩、功能性構音障礙（大舌頭）、腭裂術后語言恢復
怎么選語言康復培訓機構？
1、專業(yè)性。語言機構能夠矯正的項目不一定要囊括所有的語言障礙類型，但口吃、語言發(fā)育遲緩、功能性構音障礙（大舌頭）、腭裂術后語言恢復等基本上要具備，這不僅意味著他們的專業(yè)，還說明全面。2、嚴謹性。一個專業(yè)的語言康復機構還具備嚴謹?shù)奶刭|，比如語言障礙兒童的語言水平、語言能力評估測試能不能全面完善，兒童的語言恢復計劃是不是具備遞進的關系等等。3、時效性。一個好的語言機構肯定是可以承諾語言矯正的逾期時間，比如兩個月、三個月或者是更久，因為對兒童的語言能力做了準確的評估，所以矯正方案也能大致判斷問題矯正所需的時間。
康語言語開發(fā)培訓優(yōu)勢
交流障礙的表現(xiàn)
1、語言理解力不同程度受損。2、言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以后逐漸減少，甚至完全消失。3、言語形式及內容異常∶患兒常常存在模仿言語、刻板重復言語，語法結構、人稱代詞常用錯，語調、語速、節(jié)律、重音等也存在異常。4、言語運用能力受損︰部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重復的短語進行交談，糾纏于同一話題。交流障礙往往是最明顯的孤獨癥的表現(xiàn)，但是孤獨癥的表現(xiàn)并不僅僅只有這一種，觀察孤獨癥患者的表現(xiàn)，就能幫助他們及時的接受治療。
兒童言語治療課程簡介
課程對象：
以語言障礙的特殊兒童為主：①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨癥⑧認知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運動障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨癥譜系障礙兒童，已經具備基礎仿說能力（言語課程四階之后）和基礎認知能力，且存在：①語言表達動機較弱②詞匯量不足③語言表達能力較弱④日常對話能力較弱⑤語言表達長度短。
課程模式：
言語開發(fā)：一對一課程模式，小組活動課程。語言表達：一階二階能力教學，一對一課程模式，語言表達提升課。語言表達：三階能力教學，一對一+二對二課程模式、語言表達主題情景課。
課程效果：
言語開發(fā)課程效果：①提升兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運動功能。②準確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達課程效果：①在兒童習得26音系仿說清晰后，若兒童還存在語言表達能力落后，那么家長可以根據(jù)兒童的需求選擇幫助兒童進行語言表達能力訓練。②在干預過程中，言語語言治療師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務以及針對性的一日家庭生活的語言表達能力指導，促進兒童將表達技能應用在生活中的不同場景。。
康復器具：
多樣的康復器具，包含多種康語專利產品（口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構音表達卡等）。
眾所周知，兒童語言發(fā)育遲緩會帶來更多的危害。首先，語言發(fā)育遲滯兒童的閱讀能力不足，閱讀能力不足的比率是正常兒童的4-5倍，已經非常大了。閱讀能力的削弱將直接影響兒童的學習成績。此外，語言障礙兒童的溝通和理解能力也很差。他們記不起普通的單詞。他們的詞匯量很差。他們不能用完整的句子來描述他們想要表達的東西，所以這些句子很生硬，很難理解。所以，讓孩子參加語言發(fā)育遲緩康復課是很有必要的。
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