舉薦，鄭州惠濟(jì)區(qū)語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：歲月靜好發(fā)布時(shí)間：2024-07-19

導(dǎo)語概要

鄭州康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

鄭州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

讓孩子更快開口說話，不耽誤學(xué)習(xí)
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語言發(fā)育遲緩對(duì)孩子有什么影響？

語言發(fā)育遲緩對(duì)兒童的影響相對(duì)較大，主要影響如下：

1、語言發(fā)育遲緩的兒童會(huì)影響他們的智力發(fā)展。與同齡兒童相比，語言發(fā)育遲緩的兒童會(huì)患有智力發(fā)育遲緩。

2、它會(huì)影響孩子的社交。孩子們不能很好地解釋和表達(dá)。它會(huì)影響孩子的社交，造成溝通障礙。

3、孩子會(huì)有自卑感。孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩后，會(huì)產(chǎn)生自卑心理，這會(huì)對(duì)孩子的成長發(fā)育造成一些嚴(yán)重的影響。

如果出現(xiàn)語言障礙，應(yīng)及時(shí)采取調(diào)整措施。父母應(yīng)該陪伴孩子，與他們交流，多教他們。

康語課程介紹

言語開發(fā)

★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認(rèn)知

★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力

★ 課程效果：

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）

4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

舉薦，鄭州惠濟(jì)區(qū)語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用

兒童語言發(fā)育遲緩怎么回事？兒童語言發(fā)育遲緩的原因有很多，如臨床上常見的智力發(fā)育遲緩、聽力障礙和中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病，這些都是語言發(fā)育遲滯的常見原因。兒童語言發(fā)育遲緩主要是指由于各種原因?qū)е碌目陬^表達(dá)能力和語言理解能力顯著落后于同齡、性別的正常兒童。

康語優(yōu)勢

品牌沉淀

經(jīng)過多年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
教學(xué)規(guī)模

多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個(gè)受益家庭。
一對(duì)一定制課程

根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
增值服務(wù)

家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

語言發(fā)育遲緩兒童如何接受康復(fù)訓(xùn)練？

關(guān)于語言康復(fù)機(jī)構(gòu)的選擇，建議家長選擇可以由家長陪同的機(jī)構(gòu)，或可以觀察的機(jī)構(gòu)，因?yàn)檎Z言延遲的兒童通常比較敏感，缺乏安全感。一方面，這可以安撫孩子的情緒，父母回家后也可以學(xué)習(xí)和訓(xùn)練孩子。專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行口語和口語練習(xí)，以促進(jìn)語言器官的發(fā)展。通過游戲互動(dòng)，刺激兒童聽覺和語言器官的發(fā)育，改善兒童的語言發(fā)育障礙，調(diào)動(dòng)兒童的積極性。你可以通過角色扮演游戲與孩子互動(dòng)。

康語企業(yè)文化

康語的使命

為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
康語的愿景

讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
康語的價(jià)值觀

熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔(dān)當(dāng)，卓越共嬴

家長如何促進(jìn)孩子的語言發(fā)展？

語言是一種基本的溝通技能，也是我們每天都需要的技能。我們?nèi)绾未龠M(jìn)兒童的語言發(fā)展？作為父母，我們應(yīng)該盡早與孩子交談。現(xiàn)在多早？我們都知道，胎教的興起是基于嬰兒聽覺發(fā)育的規(guī)律。當(dāng)寶寶在媽媽肚子里六個(gè)月大時(shí)，它可以聽到外界的聲音。此時(shí)，父母可以播放音樂、講故事，并經(jīng)常與寶寶交談。不要認(rèn)為孩子不理解就什么都不會(huì)做，尤其是在出生后。布羅卡地區(qū)的活躍期是孩子出生后的前三年。

關(guān)于康語

鄭州康語兒童智能康復(fù)中心，簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

歡迎關(guān)注康語!

言語開發(fā)啟智認(rèn)知社交溝通感統(tǒng)課

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