無錫兒童口吃訓(xùn)練效果好的機(jī)構(gòu)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-02-26
東方啟音是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)自閉癥康復(fù)中心,專注兒童自閉癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù),幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。
無錫兒童口吃訓(xùn)練效果好的機(jī)構(gòu)
東方啟音語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)歷經(jīng)多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套屬于自己的完整的訓(xùn)練體系,老師們站在孩子的視角探索孩子們現(xiàn)在急需強(qiáng)化的能力,同時(shí),對(duì)照綜合評(píng)估的結(jié)果,為每一個(gè)孩子制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案,為他們提供細(xì)致的指導(dǎo)。在過程中,老師會(huì)為孩子們提供科學(xué)的訓(xùn)練以及詳細(xì)的講解,并且在每一次訓(xùn)練之后給予詳細(xì)的反情,而且老師也會(huì)堅(jiān)持以學(xué)員的需求為先,為他們提供精細(xì)化的指導(dǎo),注重觀察孩子們的每一個(gè)舉動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。
康復(fù)課程
Rehabilitation courses-
ST言語康復(fù)
言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練,是為了訓(xùn)練言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常,并提供言語訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。
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ABA行為訓(xùn)練
STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。
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OT職能訓(xùn)練
兒童職能訓(xùn)練解決的問題,如提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力等。
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ABA Plus
ABA Plus課程旨在通 過BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對(duì)一ABA干預(yù),將每一位學(xué)員的潛能較大化。
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OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程是由東方啟音涵蓋BCBA師資在內(nèi)的,國內(nèi)外專家團(tuán)隊(duì)潛心自主研發(fā),基于應(yīng)用行為分析(ABA)理論及言語治療理論,為更好地改善特需兒童的行為、言語等問題以及該群體能在家庭、社區(qū)等場(chǎng)景中的技能泛化,培訓(xùn)父母在課堂外靈活應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的在線課程。
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家庭心理干預(yù)服務(wù)
東方啟音家庭心理干預(yù)服務(wù),旨在支持有心理、情緒及行為問題的兒童、青少年家庭。
如何判斷寶寶是否語言發(fā)育遲緩?
語言發(fā)育遲緩是指孩子語言理解能力和口頭表達(dá)能力落后于同齡兒童的正常水平。這可能是由智力落后、發(fā)聲器官機(jī)能障礙、聽力障礙、顱腦損傷以及情緒困擾等原因?qū)е碌摹H绻议L發(fā)現(xiàn)孩子2歲時(shí)只能說簡(jiǎn)單的詞匯,3~5歲時(shí)掌握的詞匯不到10個(gè),發(fā)音不清,說話不流暢,就需要警惕寶寶語言發(fā)育遲緩的問題,及時(shí)帶孩子去檢查。
課程概述
發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通 過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用,改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。該課程應(yīng)用了美國著名言語病理學(xué)家 Sara Johnson 團(tuán)隊(duì)(莎拉莊臣,口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人)在2008-2012年培訓(xùn)與輔導(dǎo)的專業(yè)內(nèi)容,融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程.
課程內(nèi)容
口肌課
班型 | 課程 |
---|---|
初級(jí) |
感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練 |
中級(jí) |
下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練 |
高級(jí) |
舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力 |
發(fā)音課
班型 | 課程 |
---|---|
初級(jí) |
雙唇音、唇齒音、舌尖中音、單韻母 |
中級(jí) |
舌面音、舌根音、前鼻音韻母、后鼻音韻母 |
高級(jí) |
舌尖前音、舌尖后音、復(fù)韻母 |
課程安排
上課形式:一對(duì)一,根據(jù)評(píng)估結(jié)果,按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班
課程優(yōu)勢(shì)
專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程,本土化后推廣使用;
個(gè)性化定制
系統(tǒng)化課程評(píng)估,根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
專業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn),確保治療有效性;
特色工具
自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具,靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
解決方案
通 過口腔感知覺的訓(xùn)練,可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況減少流口水,咬手指、挑食等情況。
運(yùn)用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓(xùn)練,可以提升下顎骨的運(yùn)用能力,改善咀困難、發(fā)音不清,增加下顎骨控制能力后,改善發(fā)音的能力。
通 過氣息、唇、舌能力訓(xùn)練,增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力,增加說話的音量及講話句子的長度,同時(shí)改善發(fā)音技巧,改善聲線技巧。
對(duì)音量、聲線問題,有針對(duì)性的課程
兒童言語發(fā)展理程碑圖示
年齡 | 階段 | 特征 |
例子 |
---|---|---|---|
0-1 歲 | 牙牙發(fā)音期 | 簡(jiǎn)單單字 |
“嗚嗚”“ba di da” |
1-2 歲 | 單語期 | 規(guī)則的聲音與外界溝通 |
“爸爸”、“媽媽” |
2-3 歲 | 雙語期 | 雙詞的短句 |
“媽媽吃”、“去公園” |
3-4 歲 | 句子發(fā)展期 | 三至四個(gè)概念字 |
“我吃面包”、“去麥當(dāng)勞吃 |
4-5歲 | 構(gòu)句發(fā)展期 |
多使用復(fù)句,有時(shí)會(huì)遺漏關(guān)系詞,詞匯高速增長 |
“我們吃飯”、“接著去公園玩” |
5-6 歲 | 概念發(fā)展期 1 |
可以說較為流利準(zhǔn)確的語言 |
“我今天好開心,因?yàn)槔蠋熣f我的作業(yè)寫得整齊” |
6 歲以后 | 概念發(fā)展期 2 |
懂得使用社會(huì)性語言與人溝通 |
“我覺得隨地扔垃圾是不對(duì)的,因?yàn)闀?huì)污染環(huán)境” |
小孩口吃不清楚怎么辦
家長一定要記住,不要讓孩子過于關(guān)注發(fā)音困難的單詞或短語,也不要故意編寫和練習(xí)發(fā)音困難的內(nèi)容。他們?cè)绞顷P(guān)心這些難以發(fā)音的內(nèi)容,就越容易發(fā)音。針對(duì)口吃和發(fā)音困難兒童的訓(xùn)練不可能在一兩天內(nèi)糾正。父母和孩子都需要有足夠的耐心,不要急躁。家長應(yīng)該按照正確的糾正方法來糾正孩子的口吃和發(fā)音困難,我相信他們一定會(huì)被糾正的。
專 家團(tuán)隊(duì)
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高展鵬
●香港大學(xué)言語及聽覺科學(xué)榮譽(yù)理學(xué)士 BSc Hons(Speech &Hearing Sci)
●香港言語治療師協(xié)會(huì)會(huì)員(Full member of HKAST)
●認(rèn)可身心言語程式學(xué)培訓(xùn)師(Certified NLP Trainer (INLPA))
●美國口部肌肉治療一級(jí)、二級(jí)及三級(jí)課程
●現(xiàn)任香港東方啟音言語治療中心顧問
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崔廣利 Cindy
東方啟音創(chuàng)始人、技術(shù)運(yùn)營副總裁
●香港言語治療師協(xié)會(huì)附屬會(huì)員
●中國言語治療協(xié)會(huì)(HK)專家顧問
●2005 年在日本鳥取縣米子市康復(fù)醫(yī)學(xué)中心考取言語及吞咽療法臨床證書
●2009 年考取美國口肌訓(xùn)練四級(jí)證書、美國 SAS 自閉癥診療課程-STAR 培訓(xùn)證書
●在康復(fù)醫(yī)學(xué)院、婦幼保健院從事心理及言語康復(fù)教學(xué)、臨床評(píng)估及培訓(xùn) 30 年經(jīng)驗(yàn)
●長期擔(dān)任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師,策劃并參與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語治療師
助理 (Speech Therapy Assistant)課程
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張曉磊
發(fā)音口肌課程技術(shù)顧問
●康復(fù)治療專業(yè)行業(yè)10余年
●臨床治療及評(píng)估案例4000余名
●獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程、ECC等專業(yè)培訓(xùn)證書
●長期從事自閉癥兒童魚干治療及培訓(xùn)
●負(fù)責(zé)吉語治療的個(gè)案評(píng)估、治療,病例管理及員工、家長培訓(xùn)
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陳 璐
●啟智認(rèn)知邏輯表達(dá)課首席專家
●東方啟音主任治療師
●康復(fù)治療專業(yè)資深人士
●東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
●從事言語治療行業(yè) 10 年
語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練
家長應(yīng)該注意保持語言的一致性。在與孩子交流的過程中,不僅要盡可能規(guī)范他們的語言,還要注意榜樣的作用和語言滲透的微妙影響。為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的語言表達(dá)環(huán)境,鼓勵(lì)他們有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的語言表達(dá)能力。當(dāng)年幼的孩子出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或表達(dá)錯(cuò)誤時(shí),父母不應(yīng)過度批評(píng)甚至斥責(zé)他們。這會(huì)導(dǎo)致孩子們對(duì)練習(xí)語言表達(dá)失去信心,甚至可能發(fā)展成自閉癥。
啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年,通 過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案,為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名,培訓(xùn)治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會(huì),為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來,東方啟音已在全國 30+ 個(gè)城市逾 63 個(gè)中心提供言語治療及行為干預(yù)等服務(wù),服務(wù)總時(shí)長近四百萬小時(shí),受益家庭數(shù)量超過三十萬個(gè),是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
未來,我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國特色的一站式言語及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬千中國家庭保駕護(hù)航!
線下城市分布:
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前臺(tái)
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教室
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訓(xùn)練室
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訓(xùn)練室
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通
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