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無(wú)錫東方啟音

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無(wú)錫實(shí)力強(qiáng)口吃矯正排名

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-01-22

導(dǎo)語(yǔ)概要

東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。


  • 無(wú)錫 東方啟音

    專業(yè)改善溝通 助力更好明天

    課程咨詢
    <>

兒童語(yǔ)言障礙有什么表現(xiàn)
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩還可能對(duì)學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生一定的影響。這些孩子在學(xué)習(xí)閱讀、寫作和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域可能會(huì)遇到困難。他們可能在與老師和同學(xué)之間進(jìn)行有效的溝通中遇到挑戰(zhàn)。這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)校中感到挫敗并喪失自信心。

康復(fù)課程

  • ST 言語(yǔ)康復(fù)

    改善言語(yǔ)清晰度和發(fā)音能力

    解決流口水、吞咽、咀嚼困難

    提升認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通水平

  • ABA 行為訓(xùn)練

    提供系統(tǒng)化課程評(píng)估

    精準(zhǔn)記錄進(jìn)步孩子成長(zhǎng)曲線

    6大教學(xué)維度綜合提升語(yǔ)言能力

  • OT 職能訓(xùn)練

    感覺(jué)統(tǒng)合能力與神經(jīng)性發(fā)展

    精細(xì)動(dòng)作及視聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知能力

    一體化服務(wù)呵護(hù)兒童發(fā)育需求

孩子說(shuō)話結(jié)巴怎么能糾正過(guò)來(lái)
唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練先從口唇閉合開始，讓孩子雙唇緊閉，可以?shī)A住吸管、壓舌板、筷子等來(lái)增強(qiáng)嘴唇的收縮力，隨后雙唇盡量向前撅取，盡量拉向兩側(cè)做齜牙的動(dòng)作。下頜運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要針對(duì)的是下頜關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)障礙所導(dǎo)致孩子發(fā)音不清楚，主要是讓孩子盡量的張大嘴巴，再閉上緩慢重復(fù)幾次，隨后逐漸加快動(dòng)作。

課程概述

發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通 過(guò)口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用,改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。該課程應(yīng)用了美國(guó)著名言語(yǔ)病理學(xué)家 Sara Johnson 團(tuán)隊(duì)(莎拉莊臣,口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人)在2008-2012年培訓(xùn)與輔導(dǎo)的專業(yè)內(nèi)容,融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程.

課程內(nèi)容

口肌課

班型 課程

初級(jí)

感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練

中級(jí)

下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練

高級(jí) 舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力

發(fā)音課

班型 課程

初級(jí)

雙唇音、唇齒音、舌尖中音、單韻母

中級(jí)

舌面音、舌根音、前鼻音韻母、后鼻音韻母

高級(jí) 舌尖前音、舌尖后音、復(fù)韻母

課程安排

上課形式:一 對(duì)一，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班


課程優(yōu)勢(shì)

專業(yè)課程本土化

由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;

個(gè)性化定制

系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;

專業(yè)保障

運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;

特色工具

自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。


解決方案

通 過(guò)口腔感知覺(jué)的訓(xùn)練,可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況減少流口水,咬手指、挑食等情況。

運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練,可以提升下顎骨的運(yùn)用能力,改善咀困難、發(fā)音不清,增加下顎骨控制能力后,改善發(fā)音的能力。

通 過(guò)氣息、唇、舌能力訓(xùn)練,增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力,增加說(shuō)話的音量及講話句子的長(zhǎng)度,同時(shí)改善發(fā)音技巧,改善聲線技巧。

對(duì)音量、聲線問(wèn)題,有針對(duì)性的課程

兒童言語(yǔ)發(fā)展理程碑圖示



年齡 階段 特征

例子

0-1 歲 牙牙發(fā)音期 簡(jiǎn) 單單字

“嗚嗚”“ba di da”

1-2 歲 單語(yǔ)期 規(guī)則的聲音與外界溝通

“爸爸”、“媽媽”

2-3 歲 雙語(yǔ)期 雙詞的短句

“媽媽吃”、“去公園”

3-4 歲 句子發(fā)展期 三至四個(gè)概念字

“我吃面包”、“去麥當(dāng)勞吃

4-5歲 構(gòu)句發(fā)展期

多使用復(fù)句，有時(shí)會(huì)遺漏關(guān)系詞，詞匯高速增長(zhǎng)


“我們吃飯”、“接著去公園

玩”


5-6 歲 概念發(fā)展期 1

可以說(shuō)較為流利準(zhǔn)確的語(yǔ)言


“我今天好開心，因?yàn)槔蠋?

說(shuō)我的作業(yè)寫得整齊”


6 歲以后 概念發(fā)展期 2

懂得使用社會(huì)性語(yǔ)言與人溝通


“我覺(jué)得隨地扔垃圾是不對(duì)

的，因?yàn)闀?huì)污染環(huán)境”

有效的兒童語(yǔ)言障礙治療方法
心理疏導(dǎo)：小兒語(yǔ)言障礙患者通常伴隨著自尊心低下、自信心不足的問(wèn)題。因此在治療過(guò)程中，心理疏導(dǎo)也必不可少。家長(zhǎng)要注重與孩子的情感交流，建立良好的家庭氛圍，給予他們足夠的安全感和支持。此外，可以借助心理**的指導(dǎo)，幫助孩子建立積極的心態(tài)，克服語(yǔ)言障礙；

專 家團(tuán)隊(duì)

  • 高展鵬

    ●香港大學(xué)言語(yǔ)及聽(tīng)覺(jué)科學(xué)榮譽(yù)理學(xué)士 BSc Hons(Speech &Hearing Sci)

    ●香港言語(yǔ)治療師協(xié)會(huì)會(huì)員（Full member of HKAST）

    ●認(rèn)可身心言語(yǔ)程式學(xué)培訓(xùn)師（Certified NLP Trainer (INLPA)）

    ●美國(guó)口部肌肉治療一級(jí)、二級(jí)及三級(jí)課程

    ●現(xiàn)任香港東方啟音言語(yǔ)治療中心顧問(wèn)


  • 崔廣利 Cindy

    東方啟音創(chuàng)始人、技術(shù)運(yùn)營(yíng)副總裁

    ●香港言語(yǔ)治療師協(xié)會(huì)附屬會(huì)員

    ●中國(guó)言語(yǔ)治療協(xié)會(huì)(HK)**顧問(wèn)

    ●2005 年在日本鳥取縣米子市康復(fù)醫(yī)學(xué)中心考取言語(yǔ)及吞咽療法臨床證書

    ●2009 年考取美國(guó)口肌訓(xùn)練四級(jí)證書、美國(guó) SAS 自閉癥診療課程-STAR 培訓(xùn)證書

    ●在康復(fù)醫(yī)學(xué)院、婦幼保健院從事心理及言語(yǔ)康復(fù)教學(xué)、臨床評(píng)估及培訓(xùn) 30 年經(jīng)驗(yàn)

    ●長(zhǎng)期擔(dān)任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師，策劃并參與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語(yǔ)治療師

    助理 (Speech Therapy Assistant)課程


  • 張曉磊

    發(fā)音口肌課程技術(shù)顧問(wèn)

    ●康復(fù)治療專業(yè)行業(yè)10余年

    ●臨床治療及評(píng)估案例4000余名

    ●獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程、ECC等專業(yè)培訓(xùn)證書

    ●長(zhǎng)期從事自閉癥兒童魚干治療及培訓(xùn)

    ●負(fù)責(zé)吉語(yǔ)治療的個(gè)案評(píng)估、治療,病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)


  • 陳 璐

    ●啟智認(rèn)知邏輯表達(dá)課首席**

    ●東方啟音主任治療師

    ●康復(fù)治療專業(yè)資 深人士

    ●東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

    ●從事言語(yǔ)治療行業(yè) 10 年



東方啟音


  • 啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過(guò) 1400 名，培訓(xùn)治療師過(guò)萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來(lái)，東方啟音已在全國(guó) 30+ 個(gè)城市逾 63 個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過(guò)三十萬(wàn)個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。

    未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！


    線下城市分布：

    深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無(wú)錫、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、阜陽(yáng)、南通、中山、徐州、天津、昆山、中國(guó)香港

優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境
  • 前臺(tái)
  • 教室


  • 訓(xùn)練室
  • 訓(xùn)練室

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無(wú)錫語(yǔ)言發(fā)育遲緩

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