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無錫東方啟音

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無錫出色孤獨(dú)癥康復(fù)中心

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-01-25

導(dǎo)語概要

東方啟音是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)自閉癥康復(fù)中心,專注兒童自閉癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù),幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。


  • 無錫 東方啟音

    專注2-7歲孤獨(dú)癥及發(fā)育遲緩兒童康復(fù)中心

    課程咨詢
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無錫自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心
東方啟音結(jié)合孩子入園和入學(xué)的需求,設(shè)置有本土化的課程內(nèi)容。對于中高級能力的孩子,在課堂中融入“書寫、數(shù)學(xué)、閱讀“等相關(guān)學(xué)術(shù)知識的教學(xué),讓孩子更好地熟悉日常流程、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和遵守課堂規(guī)則、適應(yīng)集體學(xué)習(xí)環(huán)境。本土化的課程內(nèi)容,可以讓孩子們?yōu)槿雸@入學(xué)打好牢固的基礎(chǔ)。

兒童自閉癥怎么辦?

  • 警惕!您的孩子有以下表現(xiàn)


    ●不愛說話


    ●刻板行為


    ●溝通能力、社交能力弱


    ●理解認(rèn)知及言語障礙


    ●只喜歡某種特殊或偏于固定指令生活


康復(fù)課程

  • ST 言語康復(fù)

    改善言語清晰度和發(fā)音能力

    解決流口水、吞咽、咀嚼困難

    提升認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通水平

  • ABA 行為訓(xùn)練

    提供系統(tǒng)化課程評估

    精準(zhǔn)記錄進(jìn)步孩子成長曲線

    6大教學(xué)維度綜合提升語言能力

  • OT 職能訓(xùn)練

    感覺統(tǒng)合能力與神經(jīng)性發(fā)展

    精細(xì)動作及視聽覺認(rèn)知能力

    一體化服務(wù)呵護(hù)兒童發(fā)育需求

自閉癥如何訓(xùn)干預(yù)
注意力訓(xùn)練是高功能自閉癥兒童訓(xùn)練中很重要的內(nèi)容之一,因?yàn)檫@類患者兒童語音能力雖然較其他自閉癥兒童好,機(jī)械記憶能力也比較強(qiáng),但是有一個好的注意力才是兒童學(xué)習(xí)知識的重要前提。動靜結(jié)合的訓(xùn)練方式能夠有效的提高自閉癥兒童的注意力,需要盡可能的讓兒童主動去參與才能取得良好成效。

什么是應(yīng)用行為分析(ABA)?


應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會意義的行為;通 過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。


應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更**融入社會。 應(yīng)用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙, 認(rèn)知缺損等。


STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

面向群體


  • 自閉癥譜系障礙

    言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

  • 自閉癥傾向兒童

    異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。

  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練

交流障礙。孤獨(dú)癥患兒在兒童期言語交流和非言語交流方面,均存在障礙,其中以言語交流障礙最為突出,通常這也是患兒就診的最主要原因。非言語交流障礙主要表現(xiàn)為交流的表情、動作、姿勢很少。語言交流障礙主要表現(xiàn)為語言理解能力受損,語言發(fā)育遲緩,語言形式及內(nèi)容異常,語調(diào)、語速異常,言語
運(yùn)用能力受損。


東方啟音告訴您,自閉癥孩子如何干預(yù)

根據(jù)寶寶的評估報(bào)告,**推薦不同的訓(xùn)練課程
啟音
  • 自閉癥STAR訓(xùn)練

    適合學(xué)員:4-9歲

    班級類型:小班/一 對一

    課程簡介:分為3個等級,綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日常活動6大教學(xué)維度的技能。

    課程詳細(xì)
  • 運(yùn)動表達(dá)、多感官訓(xùn)練

    適合學(xué)員:2-12歲

    班級類型:小班/一 對一

    課程簡介:提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。

    課程詳細(xì)
  • 社交行為訓(xùn)練

    適合學(xué)員:4-9歲

    班級類型:小班/一 對一

    課程簡介:分為3個等級,綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日常活動6大教學(xué)維度的技能。

    課程詳細(xì)
  • 職業(yè)訓(xùn)練感覺運(yùn)動訓(xùn)練

    適合學(xué)員:2-12歲

    班級類型:小班/一 對一

    課程簡介:提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。

    課程詳細(xì)
  • 啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練

    適合學(xué)員:2-6歲

    班級類型:小班/一 對一

    課程簡介:本課程由香港大學(xué)言語聽覺科學(xué)系理學(xué)士高展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),采用互動投影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。

    課程詳細(xì)
  • 口部肌肉訓(xùn)練

    適合學(xué)員:2-8歲

    班級類型:小班/一 對一

    課程簡介:美國著名言語病理學(xué)家 SaraJohnson 親自培訓(xùn),該課程主要解決學(xué)齡前及學(xué)齡兒童言語問題:不會說話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口吃、聲線等問題,該課程可促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,提高準(zhǔn)確發(fā)音能力,改善言語表達(dá)流暢度。

    課程詳細(xì)

專 家團(tuán)隊(duì)

東方啟音分別從美國、英國、香港、臺灣在內(nèi)的國家和地區(qū)招聘專業(yè)言語服務(wù)師,親自授課、評估及參與培訓(xùn)。而國內(nèi)的服務(wù)師團(tuán)隊(duì)80%是醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)專業(yè),20%是教育學(xué)專業(yè),臨床研究生目前在總?cè)藬?shù)占比為20%。


從入職到助理服務(wù)師到服務(wù)師,需要培訓(xùn)理論及實(shí)踐課程1年,并有1-2年的臨床積累經(jīng)驗(yàn),成為一名正式的主課服務(wù)師才可以獨(dú)立制定課程方案;從初級服務(wù)師、高級服務(wù)師、主管服務(wù)師、評估師到主任,要經(jīng)過層層考核,完成臨床授課時數(shù)和質(zhì)量要達(dá)標(biāo)才能晉升職稱。除了晉升及年終考核,獲取臨床經(jīng)驗(yàn)后,還要通 過考核獲取中國香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)證書及美國SRJ口部肌肉訓(xùn)練一級、二級證書才能有資格上崗。


東方啟音經(jīng)過16載的積累,方擁有業(yè)務(wù)主管30名(含美國和香港在內(nèi)的國家和地區(qū)服務(wù)師)、評估師38名、**以上服務(wù)師(3年以上)186名(其中包含美國、英國及香港在內(nèi)的國家和地區(qū)大學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)本科及碩士)。


  • 喬·艾瑞克

    Dr. Joel Arick

    ●美國STAR課程創(chuàng)始人

    資 深教育者、研究員和培訓(xùn)師;

    ●美國波特蘭大學(xué)的榮者教授;

    ●40多年自閉癥領(lǐng)域教研經(jīng)驗(yàn),自閉癥**課程美國STAR療法創(chuàng)始人;

    ●著有《自閉癥指南-自閉癥孩子入校教育體系》等著作:2016年至今,帶領(lǐng)美國**團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)美國STAR課程治療師500人,與東方啟音合作開辦35家STAR課程中心,親自教授STAR治療方法及評估系統(tǒng),參與設(shè)計(jì)評估、制定教學(xué)計(jì)劃及監(jiān)督學(xué)員療法。


  • 希拉麥基

    Sheila Magee

    ●美國STAR課程創(chuàng)始人美國大學(xué)特殊教育公立學(xué)校教師;

    ●40 多年經(jīng)自閉癥領(lǐng)域教研經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)立自閉癥教學(xué)策略:

    擁有多年星級療法課程技巧的經(jīng)驗(yàn),包括:行為分解訓(xùn)練法、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、日常生活的教學(xué)等;

    ●參與設(shè)計(jì)STAR治療室,評估學(xué)員、制定教學(xué)計(jì)劃及追蹤學(xué)員進(jìn)度。



東方啟音


  • 啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年,通 過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案,為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名,培訓(xùn)治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會,為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識培訓(xùn)。自2007 年成立以來,東方啟音已在全國 30+ 個城市逾 63 個中心提供言語治療及行為干預(yù)等服務(wù),服務(wù)總時長近四百萬小時,受益家庭數(shù)量超過三十萬個,是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。

    未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國特色的一站式言語及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺,務(wù)求打破地域、時間的疆界,為萬千中國家庭保駕護(hù)航!


    線下城市分布:

    深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、阜陽、南通、中山、徐州、天津、昆山、中國香港

教學(xué)環(huán)境
  • 前臺
  • 教室


  • 訓(xùn)練室
  • 訓(xùn)練室

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無錫自閉癥

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