鄭州兒童構(gòu)音障礙矯正比較好機(jī)構(gòu)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-09-05
大米和小米.米聲語言康復(fù),專注于1-12歲兒童語言發(fā)育遲緩和吞咽障礙的臨床干預(yù)、教學(xué)實(shí)踐與學(xué)術(shù)研究。為在語言理解、表達(dá)、交流、發(fā)音、嗓音、口吃、聽力、認(rèn)知功能、喂養(yǎng)/進(jìn)食等方面存在問題的兒童及其家庭提供專業(yè)評估、基于循證科學(xué)的干預(yù)服務(wù)和多學(xué)科聯(lián)合康復(fù)支持。
兒童構(gòu)音障礙怎么矯正好
兒童構(gòu)音障礙是指兒童在發(fā)音方面存在困難,常見的有發(fā)音不準(zhǔn)確、發(fā)音替代、發(fā)音省略等問題。以下是一些常用的矯正方法:
1.音標(biāo)訓(xùn)練:通 過學(xué)習(xí)和練習(xí)國際音標(biāo),幫助兒童正確地發(fā)出每個(gè)音素的音。
2.聲音模仿:要求兒童模仿成人或其他正常發(fā)音的人的發(fā)音,**反復(fù)練習(xí)來改善發(fā)音。
3.視覺輔助:使用鏡子或視頻錄像等工具,讓兒童觀察自己的口形和發(fā)音過程,幫助他們更好地理解和調(diào)整發(fā)音。
4.游戲化訓(xùn)練:通 過游戲和趣味性的活動(dòng)來激發(fā)兒童的興趣,增加他們對發(fā)音訓(xùn)練的積極性。
5.語音治療:尋求專業(yè)語音治療師的幫助,**個(gè)別或小組治療來進(jìn)行系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練和指導(dǎo)。
6.家庭參與:家長在日常生活中積極參與兒童的發(fā)音訓(xùn)練,提供正面的反饋和鼓勵(lì),幫助兒童堅(jiān)持練習(xí)。
需要注意的是,每個(gè)兒童的情況是不同的,矯正方法需要根據(jù)具體情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。建議尋求專業(yè)的語音治療師的指導(dǎo)和幫助,他們會(huì)根據(jù)兒童的具體情況制定適合的矯正方案。
鄭州兒童構(gòu)音障礙矯正比較好機(jī)構(gòu)
鄭州大米和小米專注兒童構(gòu)音障礙矯正機(jī)構(gòu),大米和小米的ST(Speech-Language Therapy)言語語言治療,能為言語發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對性的評估和康復(fù)治療,在兒童領(lǐng)域的目標(biāo)是提升“慢孩子”聽說讀寫的能力達(dá)到或接近同齡孩子。
如果孩子診斷為語言發(fā)育遲緩、聽力障礙、或者存在口語可懂度較低、發(fā)音不清晰、讀寫困難、吞咽喂養(yǎng)困難、挑食等問題,以及部分自閉癥孩子存在言語溝通問題,均可尋求大米和小米ST團(tuán)隊(duì)幫助。
從2016年起,大米和小米邀請香港中文大學(xué)言語治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)培訓(xùn)體系,培養(yǎng)更符合中國本土家庭需求的言語康復(fù)師。目前團(tuán)隊(duì)有美國言語聽力協(xié)會(huì)(ASHA)認(rèn)證專業(yè)言語語言病理學(xué)家(CCC-SLP)李齊等10多位督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。
我們的言語治療每個(gè)療程3-6個(gè)月,單次90分鐘,以社交溝通(含語言技能、游戲技能)、語言能力(含語言理解、語言表達(dá))、言語能力(含構(gòu)音、嗓音、口吃)、吞咽與喂養(yǎng)(含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉)四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向,讓兒童在游戲及活動(dòng)情景治療中提高整體的溝通和言語能力。
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