語言發(fā)育遲緩是指兒童在發(fā)育過程中，其語言發(fā)育未達到與其實際年齡相應(yīng)的水平。在兒童語言康復(fù)訓(xùn)練的過程中，呼吸不充分導(dǎo)致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導(dǎo)致語音含糊不清楚，肺活量小導(dǎo)致說話聲音小。有一定的語言表達能力，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費勁，下面是系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，幫助改善小孩不會說話、說話吐字不清、說話晚、發(fā)音不準(zhǔn)、其它語言障礙等問題。

訓(xùn)練兒童語言能力推薦合肥東方啟音，東方啟音秉持“讓孩子**與世界對話”的服務(wù)理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括STAR System、B1啟智認知及邏輯表達課程、B2運動表達及多感官課程是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)。

一歲之內(nèi)，如何訓(xùn)練寶寶的口頭語言能力？

日常生活當(dāng)中，我們大家對口頭語言描述，有著特別大的偏好，有的人說話讓你感覺到常聽不膩，很舒服，其原因呢，基本就有這四個，那就是清晰、準(zhǔn)確、舒緩、流暢。

這樣的一個發(fā)音狀態(tài)是由我們的肺部供氣的能力，咽部控氣的能力，舌部阻氣的能力，唇部放氣的能力而形成的，我們有很多的寶寶，為什么說話晚呢？

就是因為它四個位置的統(tǒng)合沒有完成，找到原因之后，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)寶寶口頭語言能力呢？　　首先，寶寶他的哭、喊、叫、鬧，都是他的咽部，在不斷地控制，肺部提供的氣的過程，這個是對寶寶口頭語言的一個鍛煉。

合肥排名前幾的兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

其次，就是在寶寶6個月以后，給寶寶口腔里面擱一些泥糊狀的食物，（也就是寶寶輔食開始喂養(yǎng)的時候了，有需要添加寶寶輔食的媽媽，可以先提前了解下這篇文章《新手媽媽切記！一歲內(nèi)的寶寶輔食里盡量不要加鹽》）。

這時候?qū)殞毼睙o法完成，他必須要啟動自己的舌部，去把這個東西擠到我們的牙床上，完成上下牙床的咬合的過程，這樣就間接讓寶寶訓(xùn)練了舌、口腔、嘴唇。

隨著寶寶月齡的加大，給他的東西越來越硬，寶寶在不斷地咀嚼的過程當(dāng)中，舌頭的力量就得到了提高，唇部的協(xié)調(diào)配合也得到了一種鍛煉。

所以，只要我們把舌，唇，咽，肺這四個生理的內(nèi)容給他做到統(tǒng)合以后，再結(jié)合寶寶強烈的內(nèi)心語言表達欲望，未來寶寶語言表達能力一定是較高水平的。

語言遲緩如何訓(xùn)練

語言發(fā)育遲緩可以**游戲訓(xùn)練、文字訓(xùn)練、手勢符號訓(xùn)練等方法來康復(fù)。

語言發(fā)育遲緩的原因較多，如聽力原因、視力、環(huán)境因素、語言器官畸形，會使患者出現(xiàn)構(gòu)音障礙、交流問題等。游戲訓(xùn)練法對年齡較小發(fā)育遲緩兒童，注意在游戲中學(xué)習(xí)語言，在不同的階段加入不同的游戲內(nèi)容，促進交流行為的發(fā)展。文字訓(xùn)練法將文字符號作為語言行為是非常有效的學(xué)習(xí)方法。手勢符號訓(xùn)練法是利用本人的手勢作為意義的示意符號，**手勢符號來表達自己的意愿，進行非語言的交流。語言發(fā)育遲緩的孩子要增進其社會交往的能力。注意不要把表達的手段只限定在語言上，要充分利用手勢語，表情等可能利用的隨意運動，隨著日常生活交流能力的提高，會大大地促進語言的發(fā)育。

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