多特兒童專注力
專注0-3歲~3-6歲~7-12歲感統(tǒng)訓練、感統(tǒng)失調培訓
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來源:教育聯(lián)展網 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-04-10
多特兒童專注力專注0-3歲~3-6歲~7-12歲感統(tǒng)訓練、感統(tǒng)失調培訓點擊咨詢在生活中,我們經常聽到一些家長抱怨說,孩子很聰明,就是不愛學習,寫作業(yè)要幾個小時,小動作特別多,上課也不注意聽講,經常把題
在生活中,我們經常聽到一些家長抱怨說,孩子很聰明,就是不愛學習,寫作業(yè)要幾個小時,小動作特別多,上課也不注意聽講,經常把題抄錯,總記不住老師留的作業(yè),你打他罵他都不管用……
其實,在幼兒園和小學這樣的孩子還不在少數(shù),老師反映這些孩子上課注意力不集中,很難與人相處,常會出現(xiàn)讀書跳行,從而造成學習障礙。造成孩子學習成績下降,跟不上進度,在心理上產生自卑感。另外,在生活上還常常丟三落四。其實以上這些表現(xiàn)很可能是由于孩子感覺統(tǒng)合能力失調的緣故。
久駐舒適區(qū)——刺激單一,不豐富
選擇過多——刺激短暫,不持續(xù)
疏忽兒童需求——刺激無效,反作用
環(huán)境單——觸覺刺激剝奪
運動減少——本體刺激剝奪空間限制——前庭刺激剝奪
家長工作繁忙——親子關系疏遠
家庭關系不協(xié)調——負能量“榜樣”教養(yǎng)方式不良——焦慮持續(xù)積累
語言能力包括看、聽、說、寫,是人類獨有的高度復雜性神經動作。大腦皮質層的分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認知、語言組織及推論的功能區(qū),透過神經組織這些功能區(qū),必須和身體感官取得緊密配合,否則會影響語言能力的發(fā)展。
最重要的是貫穿脊髓及前庭覺的中樞神經,所以平衡能力及前庭覺不良,神經組織的能量到達不了皮質層的語言功能區(qū),便會造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經也會發(fā)展不全,形成閱讀、聽寫及寫字的困難。
觸覺不足的孩子,感覺辯識不全,聽覺層次受到影響,牽連發(fā)音組織的小肌肉發(fā)展不足,進而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病。除了語言器官本身受損外,語言發(fā)展遲緩的原因,大多來自于感覺統(tǒng)合不足引起的。
大腦視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等器官,接受外界信息,神經系統(tǒng)輸入大腦,大腦篩選、處理、編碼這些信息,并反饋指導行為、語言、思維等。感官在輸入信息時,和大腦神經細胞的接觸要靈敏準確,所有感覺區(qū)對同時輸入的多個感受信息的協(xié)調和整合也必須完整,否則將影響幼兒思考和學習能力的成熟,這便是感覺統(tǒng)合。
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感覺統(tǒng)合是信息輸入、處理、輸出循環(huán)協(xié)調統(tǒng)一的過程,是認識世界的根本。感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展會刺激兒童腦智能發(fā)育,同時良好的腦發(fā)育帶來更好的感覺統(tǒng)合能力。
立即咨詢據調查顯示,全國兒童感覺統(tǒng)合失調的比例占80%,嚴重感統(tǒng)失調占30%,通過專業(yè)訓練,改善感統(tǒng)失調的有效率高達90%,有效達到:
1.大運動刺激腦神經及身體發(fā)育,增強體質,激發(fā)大腦潛能
2.全程訓練動態(tài)調整,持續(xù)高效激發(fā)腦發(fā)育
3.運動游戲,快樂體驗,摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺、企劃能力
4.根本上改善孩子小動作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象
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接收臉部正前方“視、聽、嗅、味”信息的能力,位于后頸部腦干(大腦中樞神經)前方的前庭神經核。
由于前庭神經核是大腦訊息的守門器官,身體任何訊息進入大腦,必經前庭神經核過濾,加上又要處理前庭訊息,所以是大腦功能尾部重要的守護神。
又稱深感覺,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺和震動覺,是人腦中的身體地圖。
本體覺引起大腦皮質感知人體的空間位置和運動方向,傳導精細觸覺,影響分辨空間位置、物體形狀、運動姿勢、身體協(xié)調等,所以是空間知覺、運動協(xié)調的保障。
觸覺是接觸、滑動、壓覺等機械刺激的總稱,觸覺感受器遍布全身,是重要的定位手段。
觸覺的作用是避免傷害,獲得安全感。觸覺遲鈍的孩子,痛覺感受差,無法及時避免傷害,重手重腳,容易造成交往沖突;觸覺敏感孩子,膽怯、適應能力差,安全感低。
前庭覺訓練:改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾信息不忙碌
正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息,過濾無用信息,集中注意力。
前庭覺不良,空間感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺不平順跳行漏字。
本體覺訓練:本體就像人體地圖,提升運動協(xié)調掌握能力
感受身體所處的空間位置、運動狀態(tài) ,是身體與大腦協(xié)調配合及計劃性處理信息的能力。
本體覺不良,身體協(xié)調差、方向感差、不愛寫作業(yè),笨手笨腳,概念理解慢,語言表達弱。
觸覺訓練:通過溫、濕、疼、壓刺激,感受并認知世界,不害羞,不焦躁
感受溫、濕、疼、壓、震動,認知世界,安全自衛(wèi),影響社會交往。
觸覺不良,缺乏自信、適應力差、膽小、反應過慢或過于敏感、人際交往不順利。
多特兒童專注力,是中國科學院心理研究所"兒童專注力項目"成果轉化基地,擁有中國科學院心理研究所專業(yè)科研力量,并結合國內外**的心理學、教育學、腦科學理論,建立了以提升兒童專注力為目標、以發(fā)育兒童腦智能為根本、以引領智慧家庭教育模式為準則的兒童教育連鎖機構。多特兒童專注力主要通過感覺統(tǒng)合訓練、專注力訓練、神經資源調控訓練(NCRC)、精細協(xié)調訓練、正念訓練、拓展訓練、智慧家長學堂等精品課程,運用高度匹配的定制訓練課程,全程訓練動態(tài)調整,高效促進兒童身、心、腦全面協(xié)調發(fā)育。
成功始于專注!多特兒童專注力,專業(yè)解決兒童注意力不集中、感統(tǒng)失調、記憶力差等問題。
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感統(tǒng)訓練有必要嗎?
非常有必要!感統(tǒng)理論并非我們一般認為的炒概念,而是國際公認的,有充分的理論研究和實踐證明為依據。存在感統(tǒng)失調的兒童,通過系統(tǒng)的訓練可以改善感統(tǒng)失調,提升各項基礎能力達到正常段齡兒童所應該具備的水準;不存在感統(tǒng)失調的兒童,通過訓練也可以進一步針對性提升某方面的能力,如專注力、學習思維等。
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