呼和浩特5歲孩子語言發(fā)育遲緩

您的孩子有這些現(xiàn)象嗎？

城市化是孩子專注力不足的災(zāi)難！

• 城市化~孩子的腦部發(fā)育刺激不足

  久駐舒適區(qū)——刺激單一,不豐富

  選擇過多——刺激短暫,不持續(xù)

  疏忽兒童需求——刺激無效,反作用

• 城市化~孩子的感覺統(tǒng)合滋養(yǎng)不足

  環(huán)境單——觸覺刺激剝奪

  運(yùn)動(dòng)減少——本體刺激剝奪

  空間限制——前庭刺激剝奪

• 城市化~孩子的情緒管理培育不足

  家長工作繁忙——親子關(guān)系疏遠(yuǎn)

  家庭關(guān)系不協(xié)調(diào)——負(fù)能量“榜樣”

  教養(yǎng)方式不良——焦慮持續(xù)積累

我們該怎么辦？

• 中國心理學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)委認(rèn)定——多特兒童專注力測評系統(tǒng)

  2大板塊+9個(gè)維度，一對一專業(yè)測評并分析，精準(zhǔn)了解孩子專注力在同齡人中的水平

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多大年齡的孩子可以上感統(tǒng)課？

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  預(yù)防階段

  0～3歲屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。這個(gè)階段，孩子的神經(jīng)系統(tǒng)在迅速發(fā)育，各項(xiàng)感覺統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展。如果這時(shí)期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激，可以預(yù)防孩子日后感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生。

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  黃金期

  3～6歲被稱為改善感覺統(tǒng)合失調(diào)的黃金期，也是感統(tǒng)訓(xùn)練的**年齡段。因?yàn)榇藭r(shí)寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育初步完善，在人際交往和團(tuán)體活動(dòng)中逐步有了自己的認(rèn)知，可以有樣學(xué)樣，是模仿和言傳身教**的的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子的感覺統(tǒng)合能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練門類也大大增加，訓(xùn)練的效果會(huì)特別明顯；給予孩子專業(yè)的、針對性的訓(xùn)練，有助于兒童語言、智力、運(yùn)動(dòng)的高度發(fā)展。

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  矯正期

  7～13歲之間則是矯正感覺統(tǒng)合失調(diào)的有效期。錯(cuò)過了感統(tǒng)訓(xùn)練的**年齡段后，兒童已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)。孩子過了13歲，進(jìn)入青春期后，身體發(fā)育基本定型。13歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正，一旦超過這個(gè)年齡很難改變，將會(huì)影響孩子的一生。所以在此期間，應(yīng)抓住最后的時(shí)機(jī)為孩子打好最后一場翻身仗。

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語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)不足

感統(tǒng)訓(xùn)練課程

• 什么是感覺統(tǒng)合？

  大腦視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等器官,接受外界信息,神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦,大腦篩選、處理、編碼這些信息,并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等。感官在輸入信息時(shí),和大腦神經(jīng)細(xì)胞的接觸要靈敏準(zhǔn)確,所有感覺區(qū)對同時(shí)輸入的多個(gè)感受信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整,否則將影響幼兒思考和學(xué)習(xí)能力的成熟,這便是感覺統(tǒng)合。

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• 感覺統(tǒng)合是信息輸入、處理、輸出循環(huán)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程，是認(rèn)識(shí)世界的根本。感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展會(huì)刺激兒童腦智能發(fā)育，同時(shí)良好的腦發(fā)育帶來更好的感覺統(tǒng)合能力。

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• 據(jù)調(diào)查顯示，全國兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例占80%，嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào)占30%，通過專業(yè)訓(xùn)練，改善感統(tǒng)失調(diào)的有效率高達(dá)90%，有效達(dá)到：

  1.大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能

  2.全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)高效激發(fā)腦發(fā)育

  3.運(yùn)動(dòng)游戲，快樂體驗(yàn)，摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺、企劃能力

  4.根本上改善孩子小動(dòng)作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象

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感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練特色

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  前庭覺訓(xùn)練:改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾信息不忙碌

  正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，過濾無用信息，集中注意力。

  前庭覺不良,空間感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺不平順跳行漏字。

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  本體覺訓(xùn)練:本體就像人體地圖,提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)掌握能力

  感受身體所處的空間位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ,是身體與大腦協(xié)調(diào)配合及計(jì)劃性處理信息的能力。

  本體覺不良,身體協(xié)調(diào)差、方向感差、不愛寫作業(yè),笨手笨腳,概念理解慢,語言表達(dá)弱。

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  觸覺訓(xùn)練:通過溫、濕、疼、壓刺激，感受并認(rèn)知世界，不害羞,不焦躁

  感受溫、濕、疼、壓、震動(dòng)，認(rèn)知世界,安全自衛(wèi),影響社會(huì)交往。

  觸覺不良,缺乏自信、適應(yīng)力差、膽小、反應(yīng)過慢或過于敏感、人際交往不順利。

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• 聽知覺能力訓(xùn)練

  ●聽覺專注力

  聽覺廣度好,聽覺穩(wěn)定性強(qiáng)，專注持久不分心，課堂吸收效率高，行為規(guī)范自律強(qiáng)。

  ●聽覺工作記憶

  聽覺記憶好，背書記詞紛紛秒，學(xué)習(xí)效率高。

  ●聽覺加工速度

  聽看聽讀聽寫好，作業(yè)完成快又好，課堂筆記呱呱叫。

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• 視知覺能力訓(xùn)練

  ●視覺專注力

  視覺廣度好,視覺分辨佳,觀察力強(qiáng),閱讀快速又準(zhǔn)確。

  ●視覺工作記憶

  視覺記憶棒，認(rèn)真對且快,學(xué)習(xí)生活細(xì)心又穩(wěn)妥。

  ●精細(xì)控制

  手、眼、腦協(xié)調(diào)控制很精細(xì)，作業(yè)完成快又好，是學(xué)習(xí)、生活的小主人。

  ●視覺加工速度

  視覺信息快加工,讀寫聽說全能王, **學(xué)習(xí)不費(fèi)力。

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