1.現(xiàn)代敏捷工作方式需要人才育成
2“百年樹人”不適應現(xiàn)代競爭特征
3“人才是折騰出來的”不符合科學原理
4．復制人才對企業(yè)的價值和貢獻
5．傳統(tǒng)人才培訓方式常見的六種誤區(qū)
6．人才精益復制模式的競爭優(yōu)勢
案例:麥當勞人才復制競爭優(yōu)勢剖析
案例:豐田人才復制競爭優(yōu)勢剖析
7.企業(yè)人才的標準定義和標準公式
1．公司發(fā)展戰(zhàn)略與人才培養(yǎng)體系的匹配
案例:2009年海爾人才發(fā)展戰(zhàn)略剖析
2.精益模式14項原則中人才原則的啟示
3.人才“留住、培育、吸納”的良性循環(huán)
案例:企業(yè)人流圖設計與崗位粘性分析
案例:2009年中國企業(yè)員工流失報告剖析
4．企業(yè)核心人才培養(yǎng)與使用的比例
問題:人才儲備存在的問題與困擾
5.企業(yè)人才培育中存在的八大浪費
6．成功企業(yè)人才精益復制模式的特征
案例:GE管理人才培育制度剖析
案例:青島啤酒技術人才培育體系詮釋
1.企業(yè)人才復制要解決的四個關鍵問題
2.企業(yè)人才精益復制的四個核心流程
3.企業(yè)人才核心價值觀培養(yǎng)“四步驟”法
案例:某集團創(chuàng)新價值觀落地方法闡釋
4.人才核心價值觀落地的四大實施工具
5.人才核心價值觀落地的五種表現(xiàn)形式
6.人才人品之敬業(yè)精神培養(yǎng)的12級階梯
7.人才人品之忠誠力塑造的八大工具
8.人才能力培養(yǎng)之精益學習地圖的構建
案例:某集團生產(chǎn)主管學習地圖應用實踐
9.精益學習地圖創(chuàng)建的四大核心步驟
1．人才精益復制之一:“定導師”
⑴.復制人才的基礎:階梯式調度
⑵.實施S-OJT指導老師的培訓與考核
問題:師帶徒機制的建立應規(guī)避的問題
2．人才精益復制之二:“定標準”
⑴.辯識員工關鍵知識和關鍵技能
案例:企業(yè)關鍵崗位任職資格模型剖析
⑵.作業(yè)標準化向人才復制的轉化
⑶.構建能復制的“傻瓜化”標準
案例:某集團崗位操作手冊展示與剖析
3．人才精益復制之三:“定時間”
⑴.“定時間”對復制人才的作用
⑵.制定各能力等級達標的測評時間
⑶.按照能力達標時間開展崗位訓練
1．S-OJT結構化在崗培訓的應用技術
⑴.TSFC四步訓練法的有效運用
⑵.S-OJT課程方案三級文檔的建立
⑶.S-OJT與OPL結合崗位訓練的實施
問題:傳統(tǒng)師傅帶徒弟弊端的改進策略
2．Coaching教練技術的應用技巧和步驟
⑴.企業(yè)教練技術運用的4個關鍵哲學
⑵.企業(yè)教練技術運用的5種核心技巧
問題:*佳輔導時間與*差輔導時間剖析
3．行動學習法和問題學習法的高效應用
案例:美國軍隊行動學習的方法剖析
案例:華潤集團“行動學習法”成果解析
4．崗位訓練工作的有效開展和操作實施
⑴.崗位訓練的實施流程和操作規(guī)則
⑵.SOC的制作要領和實施中的注意事項
案例:麥當勞“崗位訓練制度”闡釋與剖析
1．建立領導導師化系統(tǒng)的作用和意義
案例:馬云“我是公司首席教育官”
2.企業(yè)領導導師化的三大方法論
3.企業(yè)領導導師化的五個發(fā)展階段
4.企業(yè)領導導師化10大工具的應用
⑴.利用儀式塑造企業(yè)濃厚的境教氛圍
⑵.運用教導層次法開展“三教”活動
案例:韋爾奇與克勞頓管理學院的啟示
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