作為家長(zhǎng)的我們，是不是發(fā)現(xiàn)孩子在很多事情上，都是磨磨蹭蹭的呢？行動(dòng)力不強(qiáng)，注意力也難以集中，那么我們可以選擇廣州競(jìng)思教育，今天我們一起來(lái)了解了解吧，希望可以幫助到各位家長(zhǎng)！

孩子專(zhuān)注力如何進(jìn)行訓(xùn)練！聽(tīng)專(zhuān)業(yè)老師的方案肯定沒(méi)問(wèn)題！廣州競(jìng)思教育為學(xué)員開(kāi)設(shè)專(zhuān)注力培訓(xùn)課程，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練與測(cè)評(píng)結(jié)合學(xué)員的腦電波檢測(cè)結(jié)果幫助學(xué)員從根源上提升專(zhuān)注力！孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦，競(jìng)思指出這些方案！

01.培養(yǎng)孩子的邏輯思維

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)生氣，多是因?yàn)楹⒆釉谧鲆恍┖?jiǎn)單的題時(shí)，死活都做不會(huì)。仿佛別人看到的是題，而他看到的是“天書(shū)”一樣。表面上看起來(lái)，是孩子做題不認(rèn)真，頭腦不靈光。

但究其原因，還是孩子的在邏輯思維能力上太差了。當(dāng)孩子的邏輯思維能力不足時(shí)，會(huì)有多種常見(jiàn)表現(xiàn)：詞不達(dá)意；邏輯混亂；跟不上他人的思路；腦子轉(zhuǎn)得慢；學(xué)習(xí)吃力等等。

幫助孩子提升思維邏輯性久而久之學(xué)員自身的思考能力和學(xué)習(xí)能力都會(huì)有不同程度上的提升！孩子做作業(yè)再也不用媽媽的擔(dān)心！

（2）家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制情緒

競(jìng)思教育知道，當(dāng)孩子作業(yè)拖拉、題目總是做不出做不對(duì)的時(shí)候，家長(zhǎng)著急上火，很難控制情緒，這是可以理解的。但為什么小競(jìng)說(shuō)如果控制不住還不如不輔導(dǎo)呢？因?yàn)槟阍绞菍?duì)孩子發(fā)火、越是催，孩子反而做得越慢。

這是有科學(xué)依據(jù)的，當(dāng)大腦杏仁核接收到很多“負(fù)面、恐嚇、催促”等的信息，人的第1反應(yīng)是害怕緊張、防御、自我保護(hù)，而并非我們期望的那樣冷靜思考快速?zèng)Q策。

（3）提升孩子專(zhuān)注力

經(jīng)過(guò)科學(xué)的方式幫助孩子從根源上提升孩子的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力！廣州競(jìng)思專(zhuān)注力訓(xùn)練采用的腦電生物反饋訓(xùn)練，能夠進(jìn)行多點(diǎn)位的訓(xùn)練，能更為全面的鍛煉大腦的不同部位。更精確的反饋腦電波數(shù)據(jù)，掌握孩子的用腦狀態(tài)，幫助孩子提升注意力和自控力。

經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的鍛煉后幫助孩子定點(diǎn)定區(qū)域的進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，并且及時(shí)和家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的情況，為學(xué)員后續(xù)的訓(xùn)練指導(dǎo)奠定好基礎(chǔ)！

孩子的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力不夠，學(xué)習(xí)任務(wù)總是拖拖拉拉的不能完成的話(huà)，來(lái)廣州競(jìng)思專(zhuān)注力訓(xùn)練開(kāi)啟高效的學(xué)習(xí)模式吧，專(zhuān)業(yè)的師資為學(xué)員針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)員從根源上解決專(zhuān)注力不足的問(wèn)題！所以不要在猶豫啦，趕緊留電咨詢(xún)吧！

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