內(nèi)訓(xùn)師表達技能提升沙盤培訓(xùn)

在當今**變化的商業(yè)環(huán)境中，敏捷開發(fā)、SAM迭代、情景微課以及崗位經(jīng)驗內(nèi)化等方法，已成為企業(yè)培訓(xùn)與發(fā)展的重要工具。這些方法不僅幫助企業(yè)構(gòu)建了龐大的課程體系，還培養(yǎng)了眾多兼職講師，推動了知識的廣泛傳播。然而，這是否意味著我們已經(jīng)達到了知識的完美傳承？

崗位經(jīng)驗的總結(jié)固然重要，但如何將這些寶貴的知識有效地傳遞給每一位員工，才是真正的挑戰(zhàn)。面對抽象的概念，我們是否能夠清晰、生動地闡述？工作流程和方法的重要性不言而喻，但如何在講解中保持學員的興趣和參與度？

課堂的氛圍往往決定了學習的效果。當講師費盡心思準備課程，學員卻難以保持專注，這樣的場景無疑是令人沮喪的。因此，提升內(nèi)訓(xùn)師的表達技能，成為了確保知識傳承效果的關(guān)鍵。

為此，我們推出了一項創(chuàng)新的培訓(xùn)工具——內(nèi)訓(xùn)師表達技能提升訓(xùn)練沙盤。這一沙盤訓(xùn)練旨在**內(nèi)訓(xùn)師的課堂呈現(xiàn)能力，通過模擬實際教學場景，讓講師在實踐中學習如何更有效地傳遞知識，如何激發(fā)學員的興趣，以及如何應(yīng)對各種教學挑戰(zhàn)。

通過這一訓(xùn)練，內(nèi)訓(xùn)師將學會如何將復(fù)雜的概念簡化，如何運用生動的案例和互動活動來增強課堂的吸引力，以及如何評估和調(diào)整自己的教學方法，以讓每一位學員都能從中受益。

第 一部分:認知篇

1-走進表達

1.1 什么是表達

1.2 表達的誤區(qū)

1.3 表達的要求

2-走進全腦

2.1 三位一體人腦

2.2 左右腦

2.3 全腦優(yōu)勢

3-走進全腦表達

3.1 理性的左腦

3.2 感性的右腦

第二部分:左腦篇

1-時間結(jié)構(gòu)

1.1 講解陳述:定義與特點

1.2 展示示范:時間結(jié)構(gòu)的運用

1.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

2-空間結(jié)構(gòu)

2.1 講解陳述:定義與特點

2.2 展示示范:空間結(jié)構(gòu)的運用

2.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

3-支點結(jié)構(gòu)

3.1 講解陳述:定義與特點

3.2 展示示范:支點結(jié)構(gòu)的運用

3.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

4-鐘擺結(jié)構(gòu)

4.1 講解陳述:定義與特點

4.2 展示示范:鐘擺結(jié)構(gòu)的運用

4.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

5-變焦結(jié)構(gòu)

5.1 講解陳述:定義與特點

5.2 展示示范:變焦結(jié)構(gòu)的運用

5.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

6-遞推結(jié)構(gòu)

6.1 講解陳述:定義與特點

6.2 展示示范:遞推結(jié)構(gòu)的運用

6.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

第三部分:右腦篇

1-對比刺激

1.1 講解陳述:定義與特點

1.2 展示示范:對比刺激的運用

1.3 練習演練:逆向?qū)Ρ扰c順向比較的運用

2-視覺刺激

2.1 講解陳述:定義與特點

2.2 展示示范:視覺刺激的運用

2.3 練習演練:顯性視覺與隱性視覺的運用

3-節(jié)奏刺激

3.1 講解陳述:定義與特點

3.2 展示示范:節(jié)奏刺激的運用

3.3 練習演練:韻律重復(fù)與詞句重復(fù)的運用

4-比喻刺激

4.1 講解陳述:定義與特點

4.2 展示示范:比喻刺激的運用

4.3 練習演練:明喻與暗喻的運用

5-幽默刺激

5.1 講解陳述:定義與特點

5.2 展示示范:幽默刺激的運用

5.3 練習演練:肢體反差與語言反差的運用

6-情緒刺激

6.1 講解陳述:定義與特點

6.2 展示示范:情緒刺激的運用

6.3 練習演練:感染情緒與平淡情緒的運用

第三部分:全腦篇

1-任務(wù)背景

2-任務(wù)目的

3-任務(wù)形式

4-任務(wù)規(guī)則

第四部分:成果篇

1-綜合運用案例

2-綜合運用設(shè)計

3-綜合運用考核

課程背景:

敏捷開發(fā)、SAM迭代、情景微課、崗位經(jīng)驗內(nèi)化,這些方法你是不是已經(jīng)耳熟能詳了?它們幫助企業(yè)開發(fā)了海量的課程,培養(yǎng)一批批兼職講師。但這就夠了嗎?

崗位經(jīng)驗總結(jié)出來了,但知識的傳承需要表達!

遇到一個抽象的概念,卻沒有辦法說清楚!

工作流程和方法,多么重要,講起來索然無味!

課堂沉悶,老師煞費苦心,學員昏昏欲睡!

內(nèi)訓(xùn)師表達技能提升訓(xùn)練沙盤——

**內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)能力;讓企業(yè)的知識經(jīng)驗得到真正有效的傳承!

對公司的價值:

1、提高內(nèi)訓(xùn)師成就感,增強培訓(xùn)活力

2、打造精品課程,提升內(nèi)訓(xùn)質(zhì)量

3、使組織經(jīng)驗得到有效傳遞

4、使內(nèi)部溝通更加有效

對個人的價值:

1、提高課堂呈現(xiàn)能力,提升培訓(xùn)效果

2、提升個人表達、溝通和說服能力

課程特點:

科  學:基于腦科學的研究成果:好的表達要成功激發(fā)聽眾的左腦、右腦、情緒腦。

好  玩:沙盤式的學習方式,讓學員在游戲中學習,樂此不疲。

高  效:21輪練習,讓表達提升和行為改變發(fā)生在課堂之中。

課程對象:

需要提升授課技能的內(nèi)部培訓(xùn)師

課程形式:沙盤模擬+演練點評

沙盤模擬的英文是simulation,模擬器的意思,可以**地把它想象成一個大型的桌面游戲,它可以在很短的時間把培訓(xùn)課程的知識點放到學員的頭腦里面,而且是在不知不覺,寓教于樂的時候。

課程時間:

2天標準版(可定制)

課程結(jié)構(gòu):

第一部分:認知篇

1-走進表達

1.1 什么是表達

1.2 表達的誤區(qū)

1.3 表達的要求

2-走進全腦

2.1 三位一體人腦

2.2 左右腦

2.3 全腦優(yōu)勢

3-走進全腦表達

3.1 理性的左腦

3.2 感性的右腦

第二部分:左腦篇

1-時間結(jié)構(gòu)

1.1 講解陳述:定義與特點

1.2 展示示范:時間結(jié)構(gòu)的運用

1.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

2-空間結(jié)構(gòu)

2.1 講解陳述:定義與特點

2.2 展示示范:空間結(jié)構(gòu)的運用

2.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

3-支點結(jié)構(gòu)

3.1 講解陳述:定義與特點

3.2 展示示范:支點結(jié)構(gòu)的運用

3.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

4-鐘擺結(jié)構(gòu)

4.1 講解陳述:定義與特點

4.2 展示示范:鐘擺結(jié)構(gòu)的運用

4.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

5-變焦結(jié)構(gòu)

5.1 講解陳述:定義與特點

5.2 展示示范:變焦結(jié)構(gòu)的運用

5.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

6-遞推結(jié)構(gòu)

6.1 講解陳述:定義與特點

6.2 展示示范:遞推結(jié)構(gòu)的運用

6.3 練習演練:概念講述/意義渲染

觀點闡釋/方法說明/問題解答

第三部分:右腦篇

1-對比刺激

1.1 講解陳述:定義與特點

1.2 展示示范:對比刺激的運用

1.3 練習演練:逆向?qū)Ρ扰c順向比較的運用

2-視覺刺激

2.1 講解陳述:定義與特點

2.2 展示示范:視覺刺激的運用

2.3 練習演練:顯性視覺與隱性視覺的運用

3-節(jié)奏刺激

3.1 講解陳述:定義與特點

3.2 展示示范:節(jié)奏刺激的運用

3.3 練習演練:韻律重復(fù)與詞句重復(fù)的運用

4-比喻刺激

4.1 講解陳述:定義與特點

4.2 展示示范:比喻刺激的運用

4.3 練習演練:明喻與暗喻的運用

5-幽默刺激

5.1 講解陳述:定義與特點

5.2 展示示范:幽默刺激的運用

5.3 練習演練:肢體反差與語言反差的運用

6-情緒刺激

6.1 講解陳述:定義與特點

6.2 展示示范:情緒刺激的運用

6.3 練習演練:感染情緒與平淡情緒的運用

第三部分:全腦篇

1-任務(wù)背景

2-任務(wù)目的

3-任務(wù)形式

4-任務(wù)規(guī)則

第四部分:成果篇

1-綜合運用案例

2-綜合運用設(shè)計

3-綜合運用考核