成都畫畫培訓(xùn)班

繪畫能培養(yǎng)孩子的審美力

經(jīng)過繪畫讓自己的才能得到質(zhì)的提高，讓孩子在繪畫的過程中發(fā)現(xiàn)美、感觸美、描繪美、創(chuàng)造美以培養(yǎng)孩子的審美才能。

把握兒童繪畫心思發(fā)展的規(guī)則。

兒童一般在３－４歲左右已經(jīng)結(jié)束了無(wú)知道涂鴉時(shí)期，開端有知道表現(xiàn)出自己對(duì)周圍事物的知道。由于年紀(jì)小思想簡(jiǎn)略，因此表現(xiàn)在畫面中的形象總是單一幼稚，他們往往對(duì)自己特別感興趣的部分加以夸大強(qiáng)調(diào)，其他則全部淡化，好像照相時(shí)用長(zhǎng)焦將主體拉近虛化周圍景象一樣。比如畫人物，孩子或許認(rèn)為眼睛是最美的部位，那么可以將兩只眼睛畫的很大，鼻、嘴則畫的很小，乃至占有了整個(gè)畫面。這在兒童著作中是常見的，這種主體極度夸大、人物比例失調(diào)的著作正是孩子質(zhì)拙、純真感情的發(fā)泄與表露。因此在教學(xué)中要想正確輔導(dǎo)兒童繪畫，有必要把握兒童心思特點(diǎn)，不能用成人的目光框條束縛兒童繪畫。因站在孩子角度理解著作意義，否則過早扼殺了孩子的藝術(shù)天性。

潛移默化法

所謂潛移默化，是指人的思維或性格遭到環(huán)境或他人的影響，在不知不覺中起了變化(《辭?！纷?。在兒童畫教學(xué)中，潛移默化的途徑主要是經(jīng)過作品賞識(shí)、氣氛感染而到達(dá)的兒童畫創(chuàng)作的積極性。 如為兒童經(jīng)常性地供作品或本班、本年級(jí)兒童的**作品賞識(shí)，豐厚兒童視覺感觸，激發(fā)競(jìng)賽參與意識(shí)，從而有效地提高兒童的繪畫創(chuàng)作興趣。

孩子畫得一點(diǎn)兒也不像，是不是繪畫天分，能夠不必學(xué)美術(shù)

首先，爸爸媽媽需要對(duì)兒童美術(shù)教育有一個(gè)科學(xué)的觀念，并懂得欣賞孩子的著作。我覺得，爸爸媽媽讓2～9歲的孩子接受美術(shù)教育，目標(biāo)不是要培育小畫家，而是讓孩子在美術(shù)創(chuàng)造進(jìn)程中取得高興、陶冶情操、開辟視界以及培育創(chuàng)造性思維。對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，美術(shù)教育的活動(dòng)應(yīng)該是賦有美感的、高興的、創(chuàng)造性的游戲進(jìn)程，對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)，也能夠是一種藝術(shù)形式的心理治療。