廣東越秀學(xué)校排名榜
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-09-08
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校藝術(shù)類學(xué)生留學(xué)漸成趨勢(shì)，在每年奔赴海外留學(xué)的大軍中,有相當(dāng)一部分是藝術(shù)類學(xué)生。海外良好的藝術(shù)氛圍和更加自由的環(huán)境吸引著眾多海外留學(xué)生前往。對(duì)比近幾年藝術(shù)申請(qǐng)，2018年的藝術(shù)申請(qǐng)與
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校
藝術(shù)類學(xué)生留學(xué)漸成趨勢(shì)，在每年奔赴海外留學(xué)的大軍中,有相當(dāng)一部分是藝術(shù)類學(xué)生。海外良好的藝術(shù)氛圍和更加自由的環(huán)境吸引著眾 多海外留學(xué)生前往。對(duì)比近幾年藝術(shù)申請(qǐng)，2018年的藝術(shù)申請(qǐng)與往年相比略有變化。往日的熱門仍是大多學(xué)生爭(zhēng)搶去申請(qǐng)的，如建筑，城 市設(shè)計(jì)，景觀，平面設(shè)計(jì)等。此外攝影動(dòng)畫等純藝專業(yè)比往年人數(shù)增多，藝術(shù)管理等偏管理類的專業(yè)也有增加的趨勢(shì)。廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀 學(xué)校專注藝術(shù)教育服務(wù)多年，開設(shè)了出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)等培訓(xùn)課程，教學(xué)師資專業(yè)，教學(xué)成果顯著。
廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校-師資介紹
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劉靜
藝術(shù)基礎(chǔ)課程老師，十年以上的藝術(shù)高考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，曾幫助多名學(xué)生考上國(guó)內(nèi)8大美院和國(guó)內(nèi)211/985高校；擁有豐富的留學(xué)作品集教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)輔導(dǎo)制作美國(guó)、日本、意大利等國(guó)家地區(qū)的留學(xué)藝術(shù)作品集。
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Mr. Bryan Pope
畢業(yè)于University of Tennessee，持有TESOL證書，自2009年起至今，在廣東多所高校任職英語(yǔ)老師，曾任李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的英語(yǔ)教師。具有多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問(wèn)題的能力。
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Mary
廣東普高英語(yǔ)口語(yǔ)考試評(píng)卷組長(zhǎng)。畢業(yè)于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英文系，澳門東方葡萄牙語(yǔ)學(xué)院。授課風(fēng)格：應(yīng)試教學(xué)與博雅教育結(jié)合，全英文教學(xué)，因材施教，有教無(wú)類，憑借豐富的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生用有限的詞匯、句型，進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話和深層次討論，學(xué)生能夠短時(shí)間內(nèi)提高口語(yǔ)交流的能力。
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Leo
畢業(yè)于英國(guó)利茲大學(xué)，現(xiàn)為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)教研室主任。在職期間多次被評(píng)為“我最喜愛的老師”及“優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”。專研“詞根詞綴法”、“ 交際法（CLT）”教學(xué)，主授課程：《高考沖刺班》、《英語(yǔ)語(yǔ)法》、《雅思閱讀》等。
免SAT獲得美國(guó)前50大學(xué)錄取
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校國(guó)際部與美國(guó)加州大學(xué)早期學(xué)院（UC University High School）合作，采取“2+1”教學(xué)模式，學(xué)生在省實(shí)越秀國(guó)際部完成兩年的高中課程后，前往美國(guó)母校，完成一年的大學(xué)學(xué)分課程。當(dāng)學(xué)生獲得60/90個(gè)大學(xué)學(xué)分時(shí)，可以免SAT成績(jī)直接進(jìn)入以下大學(xué)的大二/大三：約翰霍普金斯大學(xué)商學(xué)院、加州大學(xué)歐文分校、加州大學(xué)戴維斯分校、東北大學(xué)、華盛頓大學(xué)。
出國(guó)留學(xué)對(duì)家庭的要求
一是家長(zhǎng)思想開放。對(duì)于對(duì)孩子有合理期望的家庭，家長(zhǎng)應(yīng)豐富留學(xué)等知識(shí)，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的目標(biāo)。
對(duì)于留學(xué)，家長(zhǎng)們怕自己不了解情況，仍然堅(jiān)持原來(lái)的教育理念和目標(biāo)。因此，在選擇國(guó)外大學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)做排名控制。要注意大學(xué)的成本效益，是否適合孩子們學(xué)習(xí)、多方面理解、綜合衡量。如果條件允許，他們可以出國(guó)考察學(xué)校進(jìn)行比較。
常見問(wèn)題【Q&A】
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我的孩子一直是讀普通小學(xué)初中，擔(dān)心不適應(yīng)怎么辦？
孩子從初中升高中階段，并進(jìn)入國(guó)際班，會(huì)有一定的不適應(yīng)情緒。國(guó)際藝術(shù)班有專門的心理老師，在開學(xué)時(shí)輔導(dǎo)同學(xué)們更好地從初中逐步過(guò)渡到高中，并適應(yīng)國(guó)際高中的心理過(guò)程。
另外，省實(shí)越秀國(guó)際藝術(shù)班正式開學(xué)時(shí)間為9月1日，我們會(huì)提前兩周在八月份開學(xué)，讓同學(xué)們提前適應(yīng)國(guó)際班的上課模式，更快融入國(guó)際教學(xué)的環(huán)境中，減少不適應(yīng)情緒（具體安排請(qǐng)以學(xué)校通知為準(zhǔn)）。
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你們的授課方式是怎樣的？
1. 采取小班授課方式；
2. 每個(gè)學(xué)年會(huì)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平考慮重新分班；
3. 專業(yè)課采取個(gè)人與小組相結(jié)合的授課方式；
4. 一周5天制課程，全封閉式管理，班主任全天候在校督導(dǎo)。
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國(guó)際班師資如何?
學(xué)校師資力量雄厚，藝術(shù)設(shè)計(jì)課由具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)老師和設(shè)計(jì)師授課。定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外藝術(shù)院校牛人大咖定期授課，讓學(xué)生時(shí)刻掌握國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展潮流，激發(fā)創(chuàng)作靈感，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力快速提升。
國(guó)際學(xué)校推薦
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廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際學(xué)校
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)是直屬?gòu)V東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，廣東省首批**示范性高中。引進(jìn)美國(guó)高端優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系并有機(jī)地融合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，在保持學(xué)校學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及科技教育、藝術(shù)教育、體育競(jìng)技等三大特色的基礎(chǔ)上，對(duì)接海外精英高等教育體系對(duì)學(xué)術(shù)經(jīng)歷、個(gè)人能力、公民修養(yǎng)等方面的要求，為有意出國(guó)深造的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育資源及進(jìn)入一流海外**的通道，最終培養(yǎng)出學(xué)貫中西、在全球競(jìng)爭(zhēng)和文化交流中得心應(yīng)手的國(guó)際化精英人才。
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象賢中學(xué)國(guó)際部
象賢中學(xué)校園環(huán)境幽雅，師資隊(duì)伍精良，校園生活多姿多彩。學(xué)校倡導(dǎo)辦有靈魂的教育，突出學(xué)科素養(yǎng)，推動(dòng)課堂教學(xué)模式的變革與質(zhì)量的提升，已成為展示廣東優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的窗口。象賢中學(xué)已連續(xù)十年榮獲廣州市高中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)，在2016年更是位列廣州市第11名。象賢中學(xué)是廣東省示范性高中、中國(guó)基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)教育科研先進(jìn)單位，被《信息時(shí)報(bào)》評(píng)為2017年“**匠心精神品牌中學(xué)”，2018年“綜合實(shí)力突出國(guó)際部”。
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中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
廣州市黃埔中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)辦于2008年，隸屬于中黃國(guó)際教育。2017年6月成功被IBO（國(guó)際文憑組織）批準(zhǔn)為IB MYP候選學(xué)校(IB Code: 052531）。廣東省教育研究院授權(quán)的全省第一家“國(guó)際化課程”和“小班化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究基地；學(xué)校堅(jiān)持中西合璧的國(guó)際化教育辦學(xué)方向，為學(xué)生提供兩種均衡的課程體系，致力于融合東方倫理智慧和西方科學(xué)精神，探索國(guó)際教育本土化、傳統(tǒng)教育國(guó)際化的實(shí)踐之道。
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廣州大學(xué)附屬中學(xué)
廣州大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際班是由廣州大學(xué)附屬中學(xué)主辦，引進(jìn)美國(guó)高中教學(xué)體系和教學(xué)理念，讓學(xué)生能在中國(guó)接受純正的一流美國(guó)高中教育，提前熟悉美國(guó)的教學(xué)方式和考核標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)國(guó)際化的視野與學(xué)習(xí)能力，了解美國(guó)的社會(huì)人文環(huán)境和教育水平等概況，并在高水平的師資力量教學(xué)下，能夠進(jìn)入到世界優(yōu)秀的大學(xué)。
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擇校小貼士
國(guó)際高中的優(yōu)勢(shì)是什么
國(guó)外高中比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度而不是深度，這是中外高中教育的最根本差異，中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外大學(xué)就讀過(guò)程中，遇到最大的瓶頸就是知識(shí)面比較窄，只能應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程，在人文、社會(huì)等學(xué)科方面，中國(guó)學(xué)生缺乏與國(guó)外大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
中外高中教育還有一個(gè)比較明顯的差異就是學(xué)習(xí)能力的差異，學(xué)習(xí)能力不是單指考試能力，學(xué)習(xí)能力包括閱讀、理解、表達(dá)、批判等等。
在這些方面，中國(guó)學(xué)生在現(xiàn)有的考試制度下比較偏弱，例如，國(guó)際高中課程在論文寫作上，在課堂討論上著重開發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考與批判能力，這些能力都是國(guó)外大學(xué)生必須具備的。
具有這些能力才能應(yīng)對(duì)國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)要求，因此國(guó)際高中學(xué)生在知識(shí)面和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力上要比普通高中的學(xué)生強(qiáng)，比普通高中的畢業(yè)生更能適應(yīng)國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)。
另外，國(guó)際高中的畢業(yè)生在英語(yǔ)應(yīng)用能力上要強(qiáng)于普通高中，普通高中的學(xué)生沒(méi)有使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在這一點(diǎn)上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)際高中的學(xué)生。
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