訊得達國際書院
來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-05-12
訊得達國際書院自深圳實驗學校AP班發(fā)展而來，共培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生715人。美國**尚德實驗班招生率連續(xù)6年位居廣東省前列。長期以來，尚德國際學校堅持“做更好的自己，建設更美好的世界”的教育理念，立志辦好中
訊得達國際書院自深圳實驗學校AP班發(fā)展而來，共培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生715人。美國**尚德實驗班招生率連續(xù)6年位居廣東省前列。長期以來，尚德國際學校堅持“做更好的自己，建設更美好的世界”的教育理念，立志辦好中國**的美國中學，為學生提供純凈一流的美國教育。新校區(qū)位于廣東省深圳市寶安區(qū)石巖塘頭大道塘頭科技園，楊臺山森林公園西側，鐵崗水庫東北側。校園占地面積2萬多平方米，建筑面積3萬平方米。可容納學生1200人，包括教學樓、綜合辦公樓、學生宿舍樓、公寓樓、圖書館、足球場、籃球場、羽毛球場、室內健身房等。
訊得達教學體系及升學體系
教學體系
純正的美式課程體系，以夯實學生英語語言能力為基礎，根據學生不同英語程度分層進行教學，訓練學生養(yǎng)成以英語作為母語進行思考的習慣。
批判性思維培養(yǎng)貫穿整個教學過程，培養(yǎng)學生養(yǎng)成在面對觀點時提出質疑、尋找證據、嚴密論證、歸納表述、提出建設性建議的批判性思維的習慣，成為具有獨立思考能力的人。
博雅教育在各科教學中提升自己的科學素養(yǎng)、人文底蘊、審美情趣和道德意識，奠定學生在未來可長期持續(xù)發(fā)展的基礎。
書院為學生提供二十多門AP課程，最大限度為學生提供個性化發(fā)展平臺。在此基礎上，我們還開設了比AP課程更高階的數理化選修課程，以供在某個科目上有優(yōu)勢的學生充分開發(fā)自己的潛力。
分層教學，動態(tài)管理，書院設置Alpha國際天才少年班，不僅在原實驗班的課程體系上加快了理科教學進度，而且在高一開設部分包含AP課程在內的高階課程；每個學生在進入Alpha國際天才少年班后設有獨立研究課題，在導師的指導下開始尋找各自課題；集結了最頂尖的國內外研究資源，向著名科學家和教授交流，進入他們的實驗室和項目組進行學習。
升學體系
個性化的升學規(guī)劃緊貼每個學生在校的成長過程，包括從學習規(guī)劃到活動規(guī)劃，從文書規(guī)劃到申請策略規(guī)劃，從選校規(guī)劃到職業(yè)生涯規(guī)劃，還包括學生前往美國大學后的大學學習指導。我們的畢業(yè)生去到國外之后表現(xiàn)優(yōu)異，學業(yè)表現(xiàn)突出，這不僅歸功于學生深厚的學術能力積累，還因為學生具有較強的適應能力和較好的綜合素質。
成熟的教學體系、個性化的升學規(guī)劃使訊得達國際書院學生在美國**錄取結果喜人，八年辦學以來一直專注美國升學、一直鉆研學術，嚴謹求實的態(tài)度才是我們教育工作者所追求的，715位學生全部進入世界一流**印證了我們的專業(yè)和努力。
**保簽不是輕狂，而是對書院學術能力的自信，讓訊得達成為孩子實現(xiàn)世界**夢的一劑強心針！
訊得達書院師資
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Jared
University of Massachusetts 理學學士，訊得達國際書院化學教師，四年國際課程教學經驗，教學認真負責，善于把化學知識用學生**能理解接受的方式教授給學生，獲得了學生一致的喜愛和尊敬。
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Robert
University of York 文學學士，訊得達國際書院學科負責人、世界歷史教師。多年國際教學經驗，教學嚴謹，能夠根據不同學生特點和水平進行有針對性教學，并開發(fā)出適合學生教學方式，深受學生喜愛。
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Nancy
University of California, Los Angeles(UCLA)化學碩士，就讀期間獲UCLA研究生院獎學金。訊得達國際書院學術部負責人、九年級班主任。曾前往美國圣蓋博市參加AP化學課程培訓，獲AP化學暑期課程證書。
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Jenni
Houghton College 文學學士，訊得達國際書院小說閱讀課教師。擁有豐富的教學經驗，擅長將美式教學思維與中式教學思維相結合，引導學生形成批判性思維，拓展學生理解閱讀能力，受到學生一致認可與喜愛。
訊得達優(yōu)秀畢業(yè)生
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楊依霖
杜克大學
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林子鈞
賓夕法尼亞大學
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阮琬童 Vivian
威斯康星麥迪遜分校
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王子天
加州大學洛杉機分校
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邱依涵
北卡羅來納大學教堂山分校
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黎杰銘
卡內基梅隆大學
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齊悅然
芝加哥大學 （綜合大學Top3）
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譚博文
賓夕法尼亞大學 (綜合大學Top8)
深圳訊得達國際書院年級課程安排
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訊得達初中部
課程介紹：·侵入式英語學習，夯實語言基礎·音體美課程占比高，全面發(fā)展·數學和科學課程廣度與深度并重
English Proficieny(語言能力）：英國ESL（聽力、口語、閱讀、寫作）；聽力技巧；英語語法
Libreal Arts（博雅教育）：語文、數學、歷史、科學、音樂、體育、美術、人文地理、美國文化
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訊得達高中部
課程介紹：課程特點：·批判性思維培養(yǎng)貫穿整個教學課程，成為具有獨立思考的人·課程內容包括托福、SAT等英語語言課程，面對美國升學標準化考試挑戰(zhàn)無后顧之憂·開設多達二十多門AP課程（美國大學先修課程），充分開發(fā)學術潛力·小班課堂給予充分關注和照顧；分層教、動態(tài)管理為學生量身定制對應教學內容和進度
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美國大學先修課程
書院為學生提供二十多門AP課程，**限度為學生提供個性化發(fā)展平臺。在此基礎上，我們還開設了比AP課程更高階的數理化選修課程，以供在某個科目上有優(yōu)勢的學生充分開發(fā)自己的潛力。
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博雅教學
書院讓學生在各科教學中提升自己的科學素養(yǎng)、人文底蘊、審美情趣和道德意識，奠定學生在未來可持續(xù)發(fā)展的基礎。
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語言能力培養(yǎng)
書院鋪設豐富的英語語言課程，引入分級英文原著，選取合適的英語環(huán)境真實試聽案例，為學生構建一個良好的英文學習環(huán)境，從而全面提高學生英語能力。
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批判性思維培養(yǎng)
我們以公共演講、世界歷史、批判性閱讀等課程為依托，培養(yǎng)學生養(yǎng)成在面對觀點時提出質疑、尋找證據、嚴密論證、歸納表述、提出建設性建議的批判性思維的習慣，成為具有獨立思考能力的人。
校園風采
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超高的錄取率
訊得達國際書院自成立以來，已有四屆，共443名畢業(yè)生。這些畢業(yè)學子遍布斯坦福大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學、多倫多大學、英屬哥倫比亞大學、香港大學等世界各大**，大多數進入美國排名前100名的大學。實驗班美國前10名、前30名和前50名大學和文理學院的錄取率更是連續(xù)五年均高于廣東省其他學校。
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明確的辦學目標
讓學生接受純正的美式高中教育，科學規(guī)劃留學，讓學生順利達到海外大學錄取要求，實現(xiàn)就讀理想海外大學之夢。
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獨特的辦學理念
訊得達國際書院秉承“能力培養(yǎng)，個性發(fā)展，國際視野，中國情懷”的教育理念,致力于使學生終生受益的素質培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成一系列學習的良好習慣和有效率地獲得知識的能力，同時注重每個學生作為個體的獨特性，鼓勵學生充分展現(xiàn)自己的個性和特長，發(fā)展自己的興趣愛好，發(fā)揮自己的所長造福社會和人類。
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學校簡介
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深圳展華學校
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深圳博納學校
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溫莎雙語幼兒園
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深圳中英公學
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深圳訊得達國際學院
招生簡章
AP課程
AP 課程是什么呢？
AP 是Advanced Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國大學先修課程、美國大學預修課程。
1. AP Studio Art 適合怎樣的學生？
如果你對藝術有興趣，也有這方面技能和特長的話，用AP Art Studio作為你的AP分數的話，是很有優(yōu)勢的。因為要求的藝術成品數量不是很多，并注重考察學生的想法。 而且許多大學是認可學生的AP Studio Art分數，例如藝術設計、平面設計、建筑、媒體方向等等專業(yè)都是可以用這個分數抵學分。
2. 需要多久準備AP Studio Art？
一般需要提前三個月做準備。
3. AP Studio Art培養(yǎng)學生什么能力？
1. 調研能力：鼓勵學生對概念與物質進行系統(tǒng)性、創(chuàng)造性的research；
2. 批判性思維：強調藝術在提升學生批判性思維、抽象性思維過程中持續(xù)的引導作用，如何把一個抽象思維演變成最后成品；
3. 技能運用：幫助學生進行技能訓練以及熟悉視覺元素的實際運用；
4. 獨立自主地思考并完成：鼓勵學生通過藝術學習成為一個對于自身文化進行獨立思考的人。
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校園開放日&一站式擇校
招生信息、招生政策
**入學備考攻略
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擇校小貼士
選擇國際學校孩子的意愿很重要，近年來，越來越多家長選擇讓孩子走上國際化教育的道路。然而，隨著內地國際學校的蓬勃發(fā)展，不少家長都產生這樣的疑惑：到底直接把孩子送到海外留學好，還是選擇內地優(yōu)質的國際教育學校?下面，我們就來和大家分享一下專業(yè)人士對此的看法：
了解孩子優(yōu)勢更尊重其意愿
陳芷欣在中國香港出生，澳洲長大，她笑稱自己從小就是在國際教育的環(huán)境中成長的。自從2001年加入耀華大家庭以來，15年的從業(yè)經驗讓她對國際教育有著更深刻的思考。與此同時，作為三個孩子的母親，陳芷欣對家長們“望子成龍”的期盼更為感同身受?！叭缃?，越來越多家長都看到國際教育的優(yōu)勢，也希望為孩子選擇這樣的一條路。但是，我希望家長們在作出選擇前，不妨先思考兩個問題：你現(xiàn)在需要為孩子考慮什么?你期望孩子成為什么樣的人?”陳芷欣說。
“我們希望孩子擁有國際化的思維模式，在未來社會競爭中處于優(yōu)勢位置，能夠獲得良好的機會以及廣泛的選擇。我們也希望孩子能夠成為一個快樂、成功、有安全感的人。那么，獲得成功的關鍵因素來源于教育、良好的工作習慣、積極的心態(tài)、正面形象、創(chuàng)造力和品格等。在中國傳統(tǒng)教育體制下成長的孩子，在應試教育的大背景下，很難跳出灌輸式學習的怪圈，孩子成長缺乏個性。雖然說條條大路通羅馬，但作為家長，要了解孩子的優(yōu)勢，了解孩子是否適合接受國際教育?！?/span>
對于給出肯定答案的家長，陳芷欣建議，除了清晰了解孩子的優(yōu)勢外，還需要尊重孩子的選擇?！爱敽⒆幽挲g小時，家長會幫他們做決定。但隨著他們長大，他們會接受并執(zhí)行家長的決定，或者改變甚至反抗家長的決定。因此，孩子們需要接受學習的整個理念，并且理解這個決定背后真正的原因和動機?！标愜菩勒f，“孩子的動機來自五個方面，分別是個人活力，如自我期望、對教育和職業(yè)路徑規(guī)劃等;周邊驅動，如與其他留學海外的同學討論，家長的影響，全球化趨勢以及對周邊因素的了解等?！?/span>
留學or國際課程?各有利弊
“直接到海外留學，與在內地上國際課程，兩者該如何抉擇?”這個問題成為困擾不少家長的問題，陳芷欣表示，這兩者都各有利弊，“在內地讀國際學校，距離家近，能夠持續(xù)和發(fā)展對母文化和理解，提升中文能力，并且與同學們共同成長，具有穩(wěn)定性。但是，本土學校的英語學習缺乏自然語言環(huán)境，學生群體相對復雜?！标愜菩勒f，“直接到海外留學，相對而言能夠逃離高壓的學習壓力，發(fā)現(xiàn)并突出自我，更快受到海外文化熏陶，并且接受自主獨立的考驗。但這往往會面臨不同文化的沖擊，由于英語水平不夠導致壓力較大，缺乏自信心，家庭的分離、缺乏指導與支持、面臨因缺乏成熟度或智慧而做出錯誤決定的風險等?！?/span>
