廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校招生電話

學(xué)校占地面積49667平方米，綠化面積10012.6平方米，是國家表彰綠色學(xué)校、廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣州市花園式學(xué)校，被譽(yù)為“教育園地中一顆璀璨的綠色明珠”，也是東山教育強(qiáng)區(qū)中一所花園式的學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作，開拓進(jìn)取，銳意改革，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。近幾年通過教代會(huì)決議提出了“差異教育”的教育模式，加快學(xué)校整體改革的步伐。廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校招生電話

和其他行業(yè)一樣，國際學(xué)校領(lǐng)域也有他自己的認(rèn)證制度與機(jī)構(gòu)，國際學(xué)校認(rèn)證目的主要有兩個(gè)，一個(gè)是促進(jìn)學(xué)校提高教育水平，另一個(gè)是對(duì)外標(biāo)志這所學(xué)校的的教育水平與信譽(yù)。 廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校招生電話

目前從事國際學(xué)校認(rèn)證的機(jī)構(gòu)有很多，主要的有北美新英格蘭院校協(xié)（NEASC）（在波士頓）、美國西部院校協(xié)會(huì)（WASC）（在舊金山）、國際學(xué)校協(xié)會(huì)（CIS）（在荷蘭）。在中國較為主流的國際認(rèn)證機(jī)構(gòu)和聯(lián)盟組織共有9種類型。

其中，WASC認(rèn)證是最為常見的國際認(rèn)證，在國際學(xué)校中所占的市場(chǎng)份額較多。但是在全國135所獲得國際認(rèn)證的國際學(xué)校中，外籍人員子女學(xué)校的數(shù)量最多，其次是民辦學(xué)校。相對(duì)而言，公立學(xué)校國際部和其他性質(zhì)國際學(xué)校獲得國際認(rèn)證的比例較少。

首先就是了解國際學(xué)校的分類，一般是分為三種，純外籍子女學(xué)校、私立學(xué)校和公立學(xué)校國際部，一般純外籍子女學(xué)校會(huì)有國籍要求，只招收外籍人員，所以我們具體來看一下私立學(xué)校和公立學(xué)校國際部各自的優(yōu)勢(shì)。

這兩類學(xué)校都是沒有國籍要求的，但是有的公立學(xué)校國際部會(huì)有戶籍要求，可能會(huì)要求是本地戶口，所以私立學(xué)校會(huì)比較靈活，尤其是非京籍子女的好去處，無論是哪一類學(xué)校，辦學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平都是因?qū)W校而異的。 廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校招生電話

家長們?cè)谶M(jìn)行選擇的時(shí)候，可以參考戶籍、學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和家庭的經(jīng)濟(jì)情況，如果孩子的自控力很不錯(cuò)家里的經(jīng)濟(jì)條件允許，讀私立學(xué)校也是沒問題的，就讀公立國際部的好處就是孩子能夠盡快適應(yīng)，而且資源和平臺(tái)支持也都不錯(cuò)。

其次就是國際學(xué)校課程的選擇，目前主流的三大課程就是IB課程、AP課程和A-LEVEL課程，除了這三個(gè)外，被我們所熟知的還有加拿大安省及BC省課程和澳洲VCE及WACE課程等，家長們可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況對(duì)號(hào)入座。

三大主流課程的難度是IB>AP>A-LEVEL，且留學(xué)方向不同，IB課程是不受國家限制的，但是難度也非常大，覆蓋文科理科、理論實(shí)踐等全部領(lǐng)域。AP的主要方向就是美國，A-LEVEL則是英聯(lián)邦國家，其余的澳洲課程和加拿大課程難度也不會(huì)很大。

“學(xué)校的文化”，選擇學(xué)校，就要選擇和你的理念風(fēng)格最契合的那一所！而不是別人口中的“**”，因?yàn)槿思业?*不一定是最適合你的。每所學(xué)校就像人一樣，是有自己的“氣質(zhì)”的，而這個(gè)所謂的氣質(zhì)就是這所學(xué)校的文化。一個(gè)學(xué)校的文化組成不僅僅包括學(xué)校的辦學(xué)特色，其他兩個(gè)很關(guān)鍵的因素：學(xué)生的氣質(zhì)以及主流家長的特征。學(xué)校、學(xué)生、家長，這是構(gòu)成學(xué)校文化的三大要素，他們相互作用相互影響，這樣就構(gòu)成了每個(gè)學(xué)校獨(dú)特的文化特色。比如，一個(gè)知識(shí)分子家庭，擇校優(yōu)先考慮的是這個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)重視的情況，所以，重視學(xué)術(shù)的學(xué)校，家長群體會(huì)以知識(shí)分子為主，家長重視孩子學(xué)習(xí)，而這樣家庭的孩子學(xué)習(xí)也更為主，造就學(xué)校整體的學(xué)校氛圍很濃郁。通過這三個(gè)要素的共同影響，良性循環(huán)，學(xué)校的名聲也越來越大。因此在選擇學(xué)校時(shí)，通常家長群的素質(zhì)及氛圍就透露出了一所學(xué)校的特色。一個(gè)家長群凝聚的學(xué)校，孩子們必然友愛和注重分享，因?yàn)榧议L們都樂于分享，孩子們會(huì)更自然的再一起。而家長群特別凝聚的學(xué)校，家長和學(xué)校的聯(lián)系也相對(duì)緊密，因?yàn)榧议L往往群里談的最多的就是學(xué)校，如果學(xué)校哪些地方做的不好，家長就特別容易集合起來“反抗”，所以學(xué)校也會(huì)迅速解決。這樣的學(xué)校家校關(guān)系總體是不錯(cuò)的。也有一些學(xué)校，家長間的關(guān)系是松散的，互相之間的溝通不太多，而學(xué)校也容易“高高在上”，因?yàn)榧议L反映的問題往往是個(gè)人的，不太容易形成代表問題，學(xué)校對(duì)于家長的關(guān)注度也沒有那么多，通常家長要服從學(xué)校的安排。