服務(wù)內(nèi)容

課程前

入學(xué)測試 報(bào)告評估

**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}庫測試，還原真實(shí)學(xué)生英語水平，生成完整的學(xué)習(xí)報(bào)告，了解學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，資深教師現(xiàn)場口測，學(xué)員測試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測評報(bào)告

規(guī)劃方案 定制課程

根據(jù)口試與筆試測試結(jié)果，針對學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及其弱項(xiàng)沖刺進(jìn)行規(guī)劃。

課程中

免費(fèi)就讀 預(yù)備課程

正式開課前，**免費(fèi)學(xué)員自習(xí)室、外教沙龍等主題輔導(dǎo)課程，系統(tǒng)化幫助考生進(jìn)行學(xué)前熱身，快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)

定期調(diào)整 弱項(xiàng)突破

線上分析?？紝?shí)戰(zhàn)結(jié)果，下一階段提分方案將根據(jù)模考得分進(jìn)行應(yīng)對性調(diào)整，課程輔導(dǎo)員、學(xué)生、教師三方定期交流以求有的放矢

課程培訓(xùn) 跟蹤反饋

正式就讀7A系統(tǒng)專業(yè)課程，輔導(dǎo)員為每位學(xué)員建立個(gè)人檔案，**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)員課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，跟進(jìn)反饋

階段模考 點(diǎn)評精講

每一學(xué)習(xí)階段結(jié)束，利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)安排階段性?？?，同步**方，檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果。根據(jù)階段模考分?jǐn)?shù)，點(diǎn)評分析考試得分技巧與失分緣由

課程后

免費(fèi)代報(bào)名

課程結(jié)束后，陪考輔導(dǎo)，考前分析預(yù)測考試重點(diǎn)，并用全國海外考試報(bào)名中心代報(bào)名服務(wù)及考前全程心理輔導(dǎo)，幫助克服考前習(xí)慣性恐慌，解決考試?yán)_免費(fèi)代報(bào)名課程后

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雅思（學(xué)術(shù)類）	新托福	能力水平
9	118-120	能夠完全駕馭英語，對語言理解恰當(dāng)，準(zhǔn)確，熟練
8.5	115-117	能夠英語運(yùn)用自如，能把復(fù)雜的細(xì)節(jié)性問題解釋清楚
8	110-114	能夠很好地運(yùn)用英語，不熟悉語境的情況下可出現(xiàn)誤解。
7.5	102-109	可存在很少的錯(cuò)誤或者用詞不準(zhǔn)確
7	94-101	有效運(yùn)用英語，語言上允許偶爾誤解和不準(zhǔn)確，但能理解詳細(xì)的推理
6.5	79-93	能夠有效運(yùn)用英語，能夠掌握相對復(fù)雜的
6	60-78	語言中有不準(zhǔn)確的情況發(fā)生，但在熟悉情況下，掌握較為復(fù)雜的英語
5.5	46-l59	能較好運(yùn)用部分英語，可以進(jìn)行基本溝通
5	35-45	在熟悉的情況下具備基本的理解能力，在理解和表達(dá)上有一定的認(rèn)知
4.5	31-34	可以聽懂稍微簡單的句型內(nèi)容，但無法有效溝通
0-4	0-31	只能說出個(gè)別單詞，無法用英語流暢溝通

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留學(xué)考試考試日期

2018年雅思考試日期

雅思考試（IELTS），是一種針對英語能力，為打算到使用英語的國家學(xué)習(xí)、工作或定居的人們設(shè)置的英語水平考試。2018年雅思考試從即日起開始接受公開報(bào)名。截至目前，雅思考試在全國41個(gè)城市共設(shè)有79個(gè)考場

2018年中國托福網(wǎng)考日期

TOEFL，是出國留學(xué)的必備考試成績，美國和加拿大已有超過千余所大學(xué)和學(xué)院承認(rèn)這項(xiàng)考試成績。2018年全年考位考試日期安排，共含46場考試。特別提醒：中國戶籍的考生在報(bào)名前必須確認(rèn)已經(jīng)辦理二代居民身份證或所持二代居民身份證在考試日仍在有效期內(nèi)

2018年 SAT考試日期

SAT考試時(shí)間有一定的規(guī)律可循，SAT考試在每年三月、五月、六月、十月、十一月和十二月的**個(gè)星期六以及一月的**后一個(gè)周六舉行。其中，每年三月的考試僅在美國本土舉行。童鞋們可根據(jù)這種規(guī)律，自行推測余下的考試日期，一般不會(huì)有大的偏差

2018年GRE考試日期

GRE，全稱Graduate Record Examination。此項(xiàng)考試是為申請赴北美國家（如美國國、加拿大等）就讀除了法律（需參加LSAT考試）與商業(yè)（需參加GMAT考）以外的各種學(xué)科與專業(yè)的研究生考試

2018年GMAT考試時(shí)間

GMAT考試,作為全球**專為商科和管理專業(yè)研究生入學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化考試。專門幫助各商學(xué)院或工商管理碩士項(xiàng)目評估申請人是否具備在工商管理方面繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的資格

2018年小托?？荚嚂r(shí)間

TOEFL Junior，也叫小托福，它不涉及任何專業(yè)學(xué)科知識(shí)，用以滿足中學(xué)生提高自身英語能力需求。作為一項(xiàng)衡量英語水平的需求。作為一項(xiàng)衡量英語水平的測試，TOEFL Junior考試為學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生提供了一個(gè)客觀的測評標(biāo)準(zhǔn)。

2018年SSAT考試時(shí)間

SSAT，中文名稱為美國中學(xué)入學(xué)考試，適用于美國、加拿大私立中學(xué)的入學(xué)，是申請者所必須具備的一個(gè)考試成績。

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托福聽力詞匯的學(xué)習(xí)至關(guān)重要

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TOEFL iBT考試中，聽力部分的測試難度進(jìn)一步加大，而且綜合聽力、閱讀、寫作和口語四大部分來看，除閱讀之外，寫作和口語部分對考生聽力水平的要求也是**的。
在這兩部分的考查中，考生不僅需要聽懂指定的整段對話或課堂演講，而且需要在此基礎(chǔ)上理解、歸納整段對話或課堂演講的中心思想和論證思路，并與所閱讀的文章的中心思想和論證思路融會(huì)貫通后再回答問題。

可想而知，如果考生一開始就聽不懂，那么無論是寫作題還是口試題都將無從下手。

聽力已經(jīng)成為無數(shù)考生取得TOEFL iBT高分的攔路虎。其中一個(gè)重要的原因應(yīng)歸結(jié)為絕大多數(shù)考生有意、無意地忽視了對TOEFL聽力詞匯的學(xué)習(xí)。無可否認(rèn)：TOEFL分?jǐn)?shù)的高低與考生詞匯量的多少密切相關(guān)。

對于TOEFL iBT的聽力而言，其測試的主要目的是考查考生在自然英語語境中的適應(yīng)力和理解力，也就是要求考生既能通曉Survival English（生存性語言），又能聽懂Academic English（學(xué)術(shù)性語言），而ETS規(guī)定聽力考查的學(xué)術(shù)話題又可細(xì)分為1)Arts, 2) Life Science, 3) Physical Science, 4) Social Science四大類。

所謂“萬變不離其宗”，當(dāng)下考生們的當(dāng)務(wù)之急就是迅速熟悉并熟背這些聽力高頻詞匯和分類詞匯，培養(yǎng)對聽力的敏感度，以達(dá)到學(xué)以致用。

不過，值得考生注意的是：對TOEFL iBT聽力詞匯的學(xué)習(xí)絕不同于其他閱讀、寫作、口語詞匯的學(xué)習(xí)?？忌鷤兺鶗?huì)不經(jīng)意地步入以下“六大誤區(qū)”：

一、重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量。

實(shí)踐證明：大多數(shù)考生聽不懂，不在于沒背過，而在于缺乏對詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)TOEFL iBT的聽力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三，觸類旁通。

二、重大詞，輕小詞。

考生們一貫認(rèn)為值得背的那些聽力詞匯一定是字母眾多、讀來拗口的長詞。殊不知，TOEFL iBT聽力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞，而體現(xiàn)在對“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。

三、重中文，輕英文。

對于聽力詞匯含義的理解不能完全依賴中文解釋，漢英兩種語言嚴(yán)格意義上是不能完全對應(yīng)的。很多考生背詞時(shí)只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。

四、重速成，輕長遠(yuǎn)。

為了背單詞，多數(shù)考生采取“攻城掠地，地毯式轟炸”的方式在短期內(nèi)死記硬背，卻忽略了一個(gè)事實(shí)：背得快，忘得也快。真正背詞的態(tài)度應(yīng)該是采取“聯(lián)想 詞綴詞根”等科學(xué)記憶法系統(tǒng)地加以記憶，這樣才能讓這些聽力詞匯真正融入到我們的血液中。畢竟TOEFL iBT只是我們生命中的一點(diǎn)，而學(xué)英語、用英語的路還很長。

五、重詞形，輕讀音。

聽力詞匯不同于閱讀詞匯，其學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在讀音上面。畢竟聽懂的前提是要對讀音樹立良好的聽覺意識(shí)，以達(dá)到在聽力考試中及時(shí)反應(yīng)、迅速作答的目的。

六、重單詞，輕習(xí)語。

對于TOEFL iBT聽力而言，**常見的出題點(diǎn)之一就是對大量美國習(xí)語和俚語的考查，而這些都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語構(gòu)成，故應(yīng)多加重視。

令人欣慰的是：筆者將TOEFL考試歷年真題中（從筆考PBT到機(jī)考CBT，再到網(wǎng)考iBT）的聽力原文作為本書的語料庫，在成書的過程中，盡力做到精益求精，竭力避免以上的六大誤區(qū)，由此也就形成了《TOEFL iBT聽力詞匯小伴侶》的六大特色：

一、重質(zhì)量，又重?cái)?shù)量。

二、重大詞，更重小詞。

三、漢英釋義雙管齊下。

四、記憶方法科學(xué)獨(dú)到。

五、“詞形 音標(biāo)”完美合璧。

六、“高頻詞匯 分類詞匯 習(xí)語詞匯”一舉三得。

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