臺(tái)州孩子編程培訓(xùn)學(xué)校

許多家長(zhǎng)有個(gè)錯(cuò)誤的理解，就是把孩子的編程和計(jì)算機(jī)代碼編程混淆起來，認(rèn)為他們必須學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)、鍵盤和英語才能開始學(xué)習(xí)編程。其實(shí)，孩子不需要掌握電腦和英語，通過簡(jiǎn)單的拖拽中文版積木的操作，利用一個(gè)編程邏輯模塊，就可以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人指令程序的生成。所以，讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程不需要掌握電腦和英語。

少兒編程流行是必然的一件事，也是往后科技發(fā)展的捷徑也少不了它，可見它的發(fā)展前景，現(xiàn)在更是需要讓人們認(rèn)識(shí)到它的重要性，接受并開始學(xué)習(xí)，不僅為孩子的未來提供保障，同時(shí)也為國(guó)家的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量！世界正在向智能化發(fā)展，國(guó)家鼓勵(lì)在小學(xué)課程中增加編程。即使不從事編程，未來的孩子也懂編程，現(xiàn)在的人們幾乎都想懂辦公軟件。

近年來，不少的機(jī)構(gòu)關(guān)注到兒童編程和機(jī)器人培訓(xùn)領(lǐng)域，許多創(chuàng)業(yè)者也同時(shí)涌入。在美國(guó)，steam教育已成為素質(zhì)教育的核心，編程、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)教育已進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)。美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬也參加了“編程時(shí)間”活動(dòng)，并呼吁美國(guó)兒童“不要總是玩手機(jī)，而是編程”。同時(shí)，國(guó)內(nèi)外對(duì)少兒節(jié)目的推廣層出不窮，足見少兒節(jié)目的重要性。

提升小朋友的抽象思維。實(shí)際上編程和外語的學(xué)習(xí)差不多。如果學(xué)習(xí)外語是為了與外國(guó)人交流，學(xué)習(xí)程序就是與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流。更有趣的是，當(dāng)你遇到不會(huì)說外語的外國(guó)人時(shí)，你也可以用手畫畫，但不能用電腦。這意味著，在學(xué)習(xí)過程中，孩子們需要將具體化為抽象的能力，這樣程序才能按照孩子們想象的方式運(yùn)行。這是一個(gè)頭腦風(fēng)暴的過程。讓孩子們發(fā)揮無限的想象力和實(shí)踐，讓不懂思考的電腦能理解和表達(dá)抽象的事物。