銀川機器人編程課程
鍛煉孩子邏輯思維能力
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:南城舊夢 發(fā)布時間:2023-03-05
銀川機器人編程課程鍛煉孩子邏輯思維能力點擊咨詢在信息時代,沒有一個企業(yè)家能夠脫離互聯(lián)網(wǎng)而獲得成功。從事互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊必須具備編程技能,而從事其他領(lǐng)域業(yè)務(wù)的初創(chuàng)企業(yè)也需要依靠網(wǎng)站和各種應(yīng)用程序進(jìn)行
在信息時代,沒有一個企業(yè)家能夠脫離互聯(lián)網(wǎng)而獲得成功。從事互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊必須具備編程技能,而從事其他領(lǐng)域業(yè)務(wù)的初創(chuàng)企業(yè)也需要依靠網(wǎng)站和各種應(yīng)用程序進(jìn)行推廣、宣傳、信息獲取和分析。編程將是你走向成功的敲門磚。
為什么要學(xué)人工智能編程
將解決問題的思路、方法計算機能夠理解的形式告訴計算機,使其按照指令去完成,培養(yǎng)體系化思維及抽象思維。
根據(jù)調(diào)查研究,孩子在15歲后使會形成思維定式,所以要在這之前完成創(chuàng)造力培養(yǎng),而編程的過程“就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作” 。孩子們會享受到創(chuàng)造的樂趣。
一個完整程序的制作能夠有效提高孩子做事專注力,增強孩子自信心。讓他們更有勇氣地面對將來學(xué)習(xí)、生活中可能遇到的挫折。
《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布也預(yù)示若AI時代到來,其中提出要在中小學(xué)階段逐步推廣編程教育,孩子要學(xué)習(xí)Python. JavaScript等語言 進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。
發(fā)現(xiàn)潛能發(fā)現(xiàn)人才發(fā)現(xiàn)未來之星
級別 |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
國際證書 GLADMTA系列 |
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大班 Level1 |
Scratch Jr 情景故事編程
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Scratch Jr 6大類模塊
|
ICTP-Scratch
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一年級 Level2 |
Scratch 游戲動畫編程
|
Scratch 核心模塊
|
ICTP-Scratch
|
二年級 Level3 |
Scratch 智能應(yīng)用編程
|
Scratch人工 智能積模塊, 基礎(chǔ)算法、代 碼編程銜接
|
ICTP-Scratch
|
三年級 Level1 |
Python 趣味游戲編程
|
Python 語言基礎(chǔ)
|
Python 編程應(yīng)用
|
四年級 Level2 |
Python 智能場景編程
|
Python 語言高級 人工智能初步
|
網(wǎng)絡(luò)安全
|
五年級 Level3 |
Python WEB網(wǎng)頁編程
|
JavaScript HTML CSS
|
HTML5 應(yīng)用程序開發(fā)
|
六年級 Level4 |
Python WEB服務(wù)器 編程
|
Python Web MySQL數(shù)據(jù)庫
|
數(shù)據(jù)庫管理
|
七年級 Level5 |
Python 人工智能 算法編程
|
語音識別 圖像識別 機器學(xué)習(xí) 深度學(xué)習(xí)
|
網(wǎng)絡(luò)管理
|
八年級 Level6 |
AI手機 基礎(chǔ)編程
|
Android 開發(fā)基礎(chǔ)
|
JavaScript 編程應(yīng)用
|
九年級 Level7 |
AI手機 高級編程
|
Android 臺開發(fā)高級
|
移動設(shè)備 與云計算
|
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成解決問題的能力
客觀地說,編程思維不是編寫程序的技能,而是解決問題的有效思維方式:“理解問題——尋找路徑”的思維過程就是編程思維。面對一道道關(guān)卡的挑戰(zhàn),小孩會不停的利用手邊學(xué)到的資源、程序,試著達(dá)成破關(guān)的目的而不斷的思考。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,在碰到生活中或是其他課業(yè)問題時,自然也會試著自己解決。
在孩子學(xué)習(xí)編程的過程中,孩子在完成一件事并得到他人的肯定后,會幫助他們建立自信。同樣,編程課程中每一次調(diào)試、一步一步調(diào)整和每一次效果的出色完成,將使孩子在與同學(xué)交流時更加自信,有更多的話題。每一項新發(fā)現(xiàn)都將提高孩子們的興趣和自信,深入學(xué)習(xí)和研究編程。
多接觸兒童編程,并與生活相結(jié)合。在掌握了基本內(nèi)容之后,我們需要將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實踐中。使用知識的另一種方式是問為什么。這是產(chǎn)生新想法的一種方式。尤其在閱讀的過程中,問“為什么”能幫我們從文字中獲得更多知識,比如,為什么作者有這樣的主張?我為什么要相信作者?為什么這一點很重要?這一點被無數(shù)次證明,同樣適用于少兒編程的學(xué)習(xí)。如果你知道一些相關(guān)的少兒編程常識,你就會更好地運用并能深入實際生活當(dāng)中去,解決實際問題。
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