學(xué)大教育少兒編程
提升孩子的綜合能力
點擊咨詢洛陽少兒編程學(xué)習(xí)機構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-12-06
導(dǎo)語概要
學(xué)大教育少兒編程提升孩子的綜合能力點擊咨詢在不久的將來，程序設(shè)計教育也將在中國普及。一些80后成為了父母。許多家長對教育不再那么功利。他們更注重兒童綜合素質(zhì)的提高，這為steam教育和程序化教育提供了
在不久的將來，程序設(shè)計教育也將在中國普及。一些80后成為了父母。許多家長對教育不再那么功利。他們更注重兒童綜合素質(zhì)的提高，這為steam教育和程序化教育提供了土壤。孩子有非常多創(chuàng)造力和想法，而編程這種工具可以讓他們把想法變成現(xiàn)實。他們的起點更高，未來發(fā)展?jié)摿Ω?。時下，青少兒編程早已經(jīng)不是一個新鮮的話題，而成為了一個被廣泛認知的社會教育話題，這一認知也已深入人心。沒有人會懷疑，未來編程課將是一門基礎(chǔ)課程，它甚至可能是承接其他課程的基石。
探索編程世界，培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)
培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年
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培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力。
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激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新思維能力。
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科學(xué)訓(xùn)練孩子團隊協(xié)作及專注力。
訓(xùn)練獨立思考解決問題的能力
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01
問題定義
明確問題本質(zhì)與問題目標。
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02
問題分解
將復(fù)雜問題拆解為易于控制和實現(xiàn)的子問題。
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03
模式識別模式匹配
識別共同點歸納并演繹。
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04
抽象建模
剔除無用信息剔除解決方案。
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05
算法設(shè)計
按順序合理規(guī)劃步驟并解決問題。
少兒編程學(xué)習(xí)方法
選擇合適的少兒編程學(xué)習(xí)軟件。目前，有很多兒童編程軟件。推薦具有編程教育行業(yè)成熟經(jīng)驗的軟件。眾所周知，scratch，如果孩子們不能用英語和鍵盤操作，他們也可以用中文圖形化編程。通過控制鼠標拖動模塊到程序編輯欄實現(xiàn)相應(yīng)的功能，動畫和小游戲可以很容易地創(chuàng)建。 ?選擇適合的少兒編程學(xué)習(xí)課程。有了培養(yǎng)孩子學(xué)編程興趣的軟件，還要在專業(yè)編程教師的指導(dǎo)下，讓孩子真正掌握編程知識，培養(yǎng)編程意識，提高邏輯思維能力，開闊思路，更好地運用編程知識，更專業(yè)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。雖然網(wǎng)上有很多自學(xué)教程，但家長需要先學(xué)會。但是，即使家長擅長編程，孩子們也需要時間來適應(yīng)學(xué)習(xí)模式和規(guī)律。
體系化課程架構(gòu)，匹配學(xué)生認知水平
覆蓋全年齡段，匹配學(xué)生認知水平，鼓勵多元化發(fā)展，融合機器人，圖形化編程，Python人工智能等知識，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。
| 學(xué)習(xí)階段 | 課程名稱 |
能力等級 考試 |
課次 | 教學(xué)內(nèi)容&目標 | 三大思維能力培養(yǎng) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
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圖形化編程系 列（7～10歲） |
圖形化編程初級1 |
一級 |
48 |
10個基礎(chǔ)模塊 11個科技模塊 200+積木 125個編程作品 8種思維導(dǎo)圖 7個經(jīng)典算法 |
1、比較、分類、類比、 空間認知；觀察、聯(lián)想、 想象、發(fā)散、重組等基礎(chǔ)思維； 2、分析綜合、抽象概括； 創(chuàng)意設(shè)計、突破定式； 3、探究、歸納與演繹推理； 問題解決能力； |
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圖形化編程初級2
圖形化編程進階1 圖形化編程進階2 |
二級 | 48 | ||||
| 圖形化編程進階3 | 三級 | 48 | ||||
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Python課程系 列（11歲+） |
Python一階 |
phthon二級 |
48 |
60個編程項目 8種數(shù)據(jù)類型 6種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 13個Python庫 10種算法設(shè)計思路 |
1、問題定義與分解、 數(shù)據(jù)分析能力； 2、測試調(diào)研、算法分析； 3、抽象建模、算法設(shè)計； |
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| Python二階 | ||||||
| Python三階 | phthon三級 | 48 | ||||
| Python四階 | phthon三級 | 48 | ||||
三層價值體現(xiàn)，有趣有效有用
有用
第三層價值，編程是一個工具，一個腳手架，可以讓我們高效解決實際問題，如做一個網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進行數(shù)據(jù)分析。
有效
第二層價值，通過編程的學(xué)習(xí)，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復(fù)雜問題時可建立問題模型，找到解決方案。
有趣
底層價值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索欲；項目有趣，教學(xué)活動有趣，獎勵機制等。
初學(xué)少兒編程會遇到的問題
首先，談?wù)労⒆觽冊趯W(xué)習(xí)編程時容易遇到的問題。1、不能坐著不動。幾分鐘后，你會開始感到無聊。孩子們不喜歡，不注意，或者玩弄文具，想逃跑等等。2、不明白。經(jīng)過十分鐘的教學(xué)，眼神開始飄忽。呆若木雞地坐在教室里，跟不上老師講課的節(jié)奏，也不明白老師在講什么。3、印象不深刻，容易忘記。離開教學(xué)視頻，就無法獨立完成教學(xué)例題。更不用說運用自己的想象力來創(chuàng)作自己的作品了。
六階課程設(shè)計，階段鞏固復(fù)習(xí)
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第一階段：編程啟蒙與思維起航（1-8課次）
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣。
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第二階段：夯實基礎(chǔ)與自主創(chuàng)作（9-16課次）
進一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導(dǎo)下進行編程實踐 和創(chuàng)作。在作品實現(xiàn)及問題分析中，培養(yǎng)自主思考及問題解決能力。
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第三階段：基礎(chǔ)進階與創(chuàng)意設(shè)計（17-24課次）
學(xué)習(xí)掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對作品進行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計。
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第四階段：進階知識與視野拓展（25-32課次）
學(xué)習(xí)聲音偵測、物理模塊等進階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領(lǐng)域知識，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實用、科技感的作品。
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第五階段：高階學(xué)習(xí)與算法初探（33-40課次）
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機制復(fù)雜的作品創(chuàng)作。
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第六階段：綜合運用（41-48課次）
完成大作品的設(shè)計與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整，功能復(fù)雜的代碼。進一步提升抽象歸納、算法設(shè)計等能力。應(yīng)用編程解決實際問題。
少兒編程獨立思考是關(guān)鍵
一步一步的把大問題分解為獨立的、簡單的小問題，從而把問題從復(fù)雜到簡單，從抽象到具體。簡言之，編程可以清晰而具體地描述一個問題，并將問題的解決方案表示為一個信息處理過程。舉個簡單的例子。假設(shè)是否買東西取決于超市是否有優(yōu)惠活動。我們就可以利用編程思維明確問題并找出解決路徑，根據(jù)執(zhí)行的條件和結(jié)果做出決定。整個過程都需要孩子自己獨立設(shè)立問題，獨立思考解決方案。由起點到終點的過程，都是需要自己去探索發(fā)現(xiàn)。在編程的過程中，獨立思考并將問題解決也會帶給孩子滿足感和成就感。
孩子學(xué)習(xí)編程的重要性
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