石家莊兒童編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里有
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：香香老師 發(fā)布時(shí)間：2021-10-28
“關(guān)鍵詞”，石家莊湯米家致力于3-16歲孩子的科技啟蒙教育。我們形成了理念前沿、結(jié)構(gòu)成熟、應(yīng)用完整的課程體系。湯米家在石家莊有多家分店，致力于培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)兒童在實(shí)踐中探究科技世界。
編程不僅能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、空間思維能力，而且能夠?yàn)榻窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在其他一些城市，編程競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，是民辦初中校招生時(shí)的重要參考依據(jù)之一。這是因?yàn)椋幊陶Z(yǔ)言學(xué)得好的孩子，數(shù)學(xué)能力、邏輯思維能力和空間想象力普遍比較強(qiáng)。
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L16 PLC編程初
12-13歲初中一年級(jí)
常規(guī)課程20課時(shí)+考級(jí)課程20課時(shí)+比賽課程40課時(shí)
考級(jí)全國(guó)幼兒及青少年人工智能素養(yǎng)等級(jí)測(cè)評(píng)： 中段七級(jí)： 用 Scratch 或 Python 等編程工具完成小學(xué)六年級(jí)學(xué)科問(wèn)題以數(shù)學(xué)為主
能力目標(biāo)： 數(shù)據(jù)科學(xué)處理、分析，邏輯思維，抽象 思維，從不同角度思考、解決問(wèn)題 實(shí)踐： 1. 掌握步進(jìn)電機(jī)的使用，能夠利用它們完成指定的動(dòng)作 2. 掌握** WiFi 對(duì)硬件進(jìn)行讀寫(xiě)操作 3. 掌握** I2C 庫(kù)獲取傳感器的值，如獲取 I2C 接口的姿態(tài)傳感器的值 4. 掌握** I2C 庫(kù)控制液晶顯示屏 5. 掌握利用中斷讀取碼盤(pán)數(shù)據(jù) 6. 掌握比例控制，控制機(jī)器人按照 指定路線移動(dòng)
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L17 PLC編程中
13-14歲初中二年級(jí)
課時(shí)規(guī)劃：常規(guī)課程20課時(shí)+考級(jí)課程20課時(shí)+比賽課程40課時(shí)
考級(jí)全國(guó)幼兒及青少年人工智能素養(yǎng)等級(jí)測(cè)評(píng)： 高段八級(jí)： 用 Python 等編程工具完成初中一年級(jí)學(xué)科問(wèn)題，以數(shù)學(xué)為主
能力目標(biāo)： 領(lǐng)導(dǎo)力、靈合運(yùn)用、進(jìn)一步提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的 能力實(shí)際操作主要是搭建能夠完成指定任務(wù)的機(jī)構(gòu)，與 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)中的內(nèi)容有部分交叉 實(shí)踐： 1. 掌握步進(jìn)電機(jī)的使用，能夠利用它們完成指定的動(dòng)作 2. 掌握** WiFi 對(duì)硬件進(jìn)行讀寫(xiě)操作 3. 掌握** I2C 庫(kù)獲取傳感器的值，如獲取 I2C 接口的姿態(tài)傳感器的值 4. 掌握** I2C 庫(kù)控制液晶顯示屏 5. 掌握利用中斷讀取碼盤(pán)數(shù)據(jù) 6. 掌握比例控制，控制機(jī)器人按照 指定路線移動(dòng)
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L18 PLC編程高
建議年齡：14-15歲初中三年級(jí)
課時(shí)規(guī)劃：常規(guī)課程20課時(shí)+考級(jí)課程20課時(shí)+比賽課程40課時(shí)
考級(jí)全國(guó)幼兒及青少年人工智能素養(yǎng)等級(jí)測(cè)評(píng)： 高段九級(jí)： 用 Python 等編程工具完成初中二年級(jí)學(xué)科問(wèn)題，以數(shù)學(xué)為主
知識(shí)目標(biāo)： 1. 熟練使用數(shù)碼管顯示數(shù)字，使用譯碼器功能的集成電路 2. 掌握**I2C總線通信獲取傳感器的值，如I2C 總線的姿態(tài)傳感器、RTC 實(shí)時(shí)時(shí)鐘 3. 掌握**I2C總線通信控制芯片I/O口的輸出，如使用芯片PCA8574 4. 掌握使用其他串行方式控制芯片I/O口的輸出，如使用芯片74HC595 5. 掌握**串行通信端口進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，如使用藍(lán)牙模塊或與計(jì)算機(jī)通信 6. 掌握 LED點(diǎn)陣或液晶的顯示 7. 掌握類(lèi)庫(kù)的應(yīng)用
什么是編程思維
編寫(xiě)程序的意圖是完成一個(gè)目標(biāo)：例如完成一張電子賀卡。為了完成目標(biāo)，需要對(duì)目標(biāo)本身和完成目標(biāo)的方法進(jìn)行規(guī)劃和規(guī)劃。完成電子賀卡時(shí)就要考慮和規(guī)劃：賀卡中存在哪些人物？運(yùn)用什么背景圖畫(huà)？是否播放一段音樂(lè)？人物是否有動(dòng)作和行為？怎么完成人物的動(dòng)作？怎么協(xié)同多個(gè)人物的行為等等問(wèn)題。這個(gè)規(guī)劃與規(guī)劃的進(jìn)程完成了目標(biāo)分化、演繹推理和創(chuàng)作，也是思辨才能、邏輯和核算才能的運(yùn)用進(jìn)程。
課程特色
The course characteristic-
我們認(rèn)為
想象力比知識(shí)更重要
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我們期待
孩子擁有國(guó)際視野，成長(zhǎng)為世界公民
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我們應(yīng)該
現(xiàn)在就為將來(lái)培養(yǎng)技能
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我們鼓勵(lì)
獨(dú)立觀察，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題
少兒編程值得嗎？
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在實(shí)踐中探究科技世界
我們擁有理念前沿、結(jié)構(gòu)成熟、應(yīng)用完整的課程體系 想象力比知識(shí)更重要
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少兒編程的重點(diǎn)不在編程，而在于學(xué)習(xí)思考
在少兒編程教育中，可以培養(yǎng)兒童解決問(wèn)題和創(chuàng)造思維的能力。
石家莊湯米家
湯米家思維探索科技中心是石家莊樂(lè)考科技有限公司旗下的一大教育品牌，致力于3-16歲孩子的科技啟蒙教育。我們形成了理念前沿、結(jié)構(gòu)成熟、應(yīng)用完整的課程體系，采用國(guó)際**的“Design Thinking”教育理念（即設(shè)計(jì)型思考）及尖端優(yōu)質(zhì)教具，培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)兒童在實(shí)踐中探究科技世界。樂(lè)考科技有限公司結(jié)合世界搶先教育理念和我國(guó)兒童發(fā)展特色而建立?？梢约て饍和骄靠萍嫉呐d趣，培育兒童的想象才能、發(fā)明才能、解決問(wèn)題才能以及堅(jiān)持、協(xié)作、自傲和專(zhuān)心的品質(zhì)。石家莊樂(lè)考科技有限公司目前已在石家莊、衡水、廊坊、邢臺(tái)、上海、天津、呼和浩特、廣州等地區(qū)都已開(kāi)設(shè)中心。目前在線學(xué)員超越5000組家庭。
歡迎關(guān)注石家莊湯米家
首先說(shuō)明一下，市場(chǎng)上目前很多機(jī)器人機(jī)構(gòu)所說(shuō)的機(jī)器人指的都是樂(lè)高積木拼搭，并非我們所說(shuō)的可以編程控制的機(jī)器人。
創(chuàng)客類(lèi)機(jī)器人編程，更多是培育孩子對(duì)硬件物理感觀上的認(rèn)知，現(xiàn)在許多機(jī)器人也加入了軟件編程，需求特定的硬件支撐，**不同的傳感器來(lái)執(zhí)行不同的分支，側(cè)重點(diǎn)是硬件的操控，而真實(shí)意義上的軟件編程，不受硬件的約束，更多是天馬行空的想象，軟件編程適用范圍愈加廣泛。
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