成都少兒編程入門培訓(xùn)

在人工智能時(shí)代，兒童編程受到國(guó)內(nèi)外的重視

蘋果CEO庫(kù)克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)編程比學(xué)習(xí)英語(yǔ)更重要。因?yàn)榫幊炭梢杂绊懭?0億人?！?

在國(guó)外，有超過(guò)24個(gè)國(guó)家將程序設(shè)計(jì)作為基本的科目，包括日本、韓國(guó)和許多歐洲國(guó)家，并將程序設(shè)計(jì)教育納入K12課程或教育情境。

選擇專業(yè)體系的少兒編程課程體系，學(xué)習(xí)比較完整；

編程學(xué)習(xí)的效果如何？在很大程度上，它與選修課程體系密切相關(guān)。

成都編程貓專注于6-16歲兒童編程，設(shè)有線下講座和在線直播兩種課程。線下授課以傳統(tǒng)的“教學(xué)+實(shí)踐”為主，在線直播課程以“一對(duì)一直播”為主，教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。憑借雄厚的科研實(shí)力，桐城桐梅自主研發(fā)出了一種可以在“寫代碼”和“拖拽模塊”之間轉(zhuǎn)換的東西。將代碼用scratch語(yǔ)言拆分后，進(jìn)行編排組合，規(guī)劃成動(dòng)畫和游戲，再打包成算法教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了30多個(gè)系列課程，從零開(kāi)始使用到用Python等語(yǔ)言自主開(kāi)發(fā)app，完成了從“模塊+程序編寫”到向“程序編寫”過(guò)渡的全套少兒課程，自主生產(chǎn)先進(jìn)應(yīng)用軟件或參加競(jìng)賽。得到一線城市家長(zhǎng)的信任。

費(fèi)用基本上是按課時(shí)計(jì)算的，但有些是一學(xué)期固定的。我的孩子是按照童梅在桐城的上課時(shí)間來(lái)的，這很合理，老師也很負(fù)責(zé)。

讓孩子學(xué)會(huì)編程，而不是成為程序員。就像我們鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)自己的興趣愛(ài)好一樣，孩子們將來(lái)不一定要做這個(gè)行業(yè)，而是要幫助他們培養(yǎng)閱讀和寫作能力。

編程也是如此，幫助孩子們?cè)?-12歲的黃金時(shí)期完成會(huì)計(jì)思維的訓(xùn)練。它的目的不是要求孩子們學(xué)習(xí)如何編程，或者也許是如何寫一門語(yǔ)言。相反，它側(cè)重于培養(yǎng)孩子的編程思想，并告訴他們?nèi)绾嗡伎?。怎么?wèn)？如何解決這個(gè)問(wèn)題？培養(yǎng)和提高幼兒的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和邏輯能力。

如果您的孩子已經(jīng)在某個(gè)領(lǐng)域展示了自己的能力和專長(zhǎng)，或者可能對(duì)未來(lái)有計(jì)劃和想法，請(qǐng)不要猶豫，讓他們接觸一些兒童節(jié)目的知識(shí)和內(nèi)容。

在未來(lái)的世界里，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言將成為一種新的通用語(yǔ)言，正如我們關(guān)注英語(yǔ)的今天，它將成為一種必要的技術(shù)。要知道，進(jìn)入編程領(lǐng)域的人來(lái)自各行各業(yè)，無(wú)論是音樂(lè)、金融家建筑師、藝術(shù)家，甚至是體育明星、演員模特1，他們都是依靠計(jì)算機(jī)語(yǔ)言幫助自己實(shí)現(xiàn)更高程度的自我完善。

什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)兒童編程，等等？很多人會(huì)說(shuō)，不是所有的孩子都適合學(xué)習(xí)兒童編程。學(xué)這個(gè)是有門檻的，但實(shí)際上，學(xué)基礎(chǔ)課是沒(méi)有門檻的。只是因?yàn)樗思榷ǖ慕逃问?，我們認(rèn)為它適合兒童。