成都編程貓少兒編程
立足線下構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-11-24
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勇于接受挑戰(zhàn),拼搏向上同時(shí)又互相理 解,展現(xiàn)強(qiáng)大的協(xié)調(diào)能力
問(wèn)題分析能力,抓住問(wèn)題核心信息能力, 解決問(wèn)題的方法總結(jié)能力。
眼光獨(dú)到、具備非同尋常的想象力、創(chuàng)造性。
高效快速獲得外界知識(shí),了解世界, 擁抱變化。
擇專(zhuān)業(yè)體系的少兒編程課程體系,學(xué)習(xí)更完備;
編程學(xué)習(xí)效果怎樣?很大程度上與所選擇的課程體系休戚相關(guān)。
編程貓專(zhuān)注6-16歲少兒編程教育,具有線下講堂及線上直播兩種課程方式,線下講堂以傳統(tǒng)的“教育+實(shí)踐”為主,線上直播課程以“1對(duì)1直播”為主,教師通過(guò)長(zhǎng)途授課。依托于健壯的科研實(shí)力,編程貓自主研發(fā)了可在“寫(xiě)代碼”和“拽模塊”間轉(zhuǎn)化的東西,并將scratch言語(yǔ)中的代碼分解后排列組合,規(guī)劃成動(dòng)畫(huà)和游戲,再包裝成算法教育,基于此開(kāi)發(fā)了30余個(gè)系列課程,從會(huì)運(yùn)用scratch到以Python等言語(yǔ)獨(dú)立開(kāi)發(fā)APP,完結(jié)孩子從入門(mén)到“模塊+寫(xiě)程序”結(jié)合,再到向“寫(xiě)程序”過(guò)渡并獨(dú)立制作高級(jí)運(yùn)用或參加競(jìng)賽的全套課程。獲得一線城市家長(zhǎng)的信任。
教育背景:編程貓形象代言人,1973年6月8日生于上海長(zhǎng)寧區(qū),祖籍浙江省寧波市余姚市,1996年畢業(yè)于北京大學(xué)德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)系
她提到:曾經(jīng)作為一名記者洞察時(shí)代局勢(shì),需要遠(yuǎn)見(jiàn)。現(xiàn)在作為一位母親對(duì)待孩子的教育更要著眼未來(lái)。讓孩子學(xué)習(xí)編程是遠(yuǎn)見(jiàn)之選,在興趣中養(yǎng)成編程思維,在創(chuàng)造中學(xué)會(huì)未來(lái)世界的基礎(chǔ)語(yǔ)言。可以說(shuō),張泉靈成為編程貓這一少兒編程教育品牌強(qiáng)有力的家長(zhǎng)式代言人,一是為了表示對(duì)編程貓發(fā)展的認(rèn)可,二是表達(dá)對(duì)編程貓品牌知名度、美譽(yù)度的鼎力支持。
學(xué)會(huì)編程并沉溺其中
程序言語(yǔ)本質(zhì)上也是一種言語(yǔ)。學(xué)一門(mén)言語(yǔ),自然會(huì)想到學(xué)英語(yǔ),很多人努力學(xué)習(xí),但效果欠好,這便是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。每周背誦幾回單詞、語(yǔ)法和課文,以便我們能學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)習(xí)編程也是一樣的,短期的沉溺式學(xué)習(xí),讓孩子充分融入編程世界,會(huì)產(chǎn)生倍增效應(yīng)。
深圳點(diǎn)貓科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)編程貓)于2015年3月在深圳成立,自主研發(fā)了國(guó)內(nèi)著名圖形化編程工具平臺(tái),包括2D圖形化編程創(chuàng)作平臺(tái)“源碼編輯器”、3D圖形化編程創(chuàng)作平臺(tái)“代碼島”和教師教學(xué)管理系統(tǒng)“未來(lái)教室”。通過(guò)學(xué)習(xí)編程貓,青少年用戶(hù)可以**創(chuàng)作出充滿奇思妙想的游戲、軟件、動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)故事等作品,全方位鍛煉邏輯思維能力、任務(wù)拆解能力、跨學(xué)科結(jié)合能力、審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素養(yǎng),建立起堅(jiān)實(shí)的STEAM學(xué)科基礎(chǔ)。
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