成都青少兒機(jī)器人線(xiàn)上培訓(xùn)

人工智能年代，國(guó)內(nèi)外都注重少兒編程

蘋(píng)果公司首席執(zhí)行官庫(kù)克曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)編程比學(xué)習(xí)英語(yǔ)更重要。由于編程語(yǔ)言能夠影響全世界70億人。”

在國(guó)外，超過(guò)24個(gè)國(guó)家將程序設(shè)計(jì)作為最基本的科目——包括日本、韓國(guó)和許多歐洲國(guó)家——并將程序設(shè)計(jì)教育納入K12課程或教育場(chǎng)景。

在我國(guó)，“人工智能”正式寫(xiě)入2017年政府工作報(bào)告和2018年“兩會(huì)”。國(guó)務(wù)院總理再次強(qiáng)調(diào)了人工智能給中國(guó)帶來(lái)的前史機(jī)會(huì)。教育部也已逐漸將規(guī)劃納入中小學(xué)基礎(chǔ)教育的必修課程。

許多孩子對(duì)手機(jī)、iPad、電腦等數(shù)字產(chǎn)品感興趣，甚至他們剛開(kāi)始時(shí)比成年人多6倍。只要得到許可，他們會(huì)一直玩游戲直到起飛，甚至?xí)速M(fèi)許多時(shí)刻。然而，凡事都有兩面性。父母?jìng)冇袥](méi)有想過(guò)他們能帶領(lǐng)這樣的孩子走上編程學(xué)習(xí)的路途？編程教育適合什么樣的孩子？

事實(shí)上，各種各樣的游戲和應(yīng)用程序都是由一系列代碼組成的，它們有自己特定的邏輯。假如孩子們能了解游戲自身的原理，了解游戲國(guó)際的外觀，自己寫(xiě)游戲，他們還會(huì)沉迷其中嗎？事實(shí)上，喜愛(ài)玩游戲的孩子通常能快速而**地了解游戲規(guī)則，這讓他們對(duì)游戲的潛在邏輯更加敏感，也更容易找到一些竅門(mén)。這些孩子不是很適合學(xué)習(xí)編程嗎？

2014年，英國(guó)成為世界上第一個(gè)強(qiáng)迫5-16歲兒童學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程知識(shí)的國(guó)家。2015年，美國(guó)計(jì)劃在10年內(nèi)普及中小學(xué)程序設(shè)計(jì)教育，政府投資40億美元開(kāi)展兒童程序設(shè)計(jì)教育。  從那時(shí)起，日本、新加坡和其他國(guó)家現(xiàn)已將編程歸入責(zé)任小學(xué)課程。  在國(guó)家方針引導(dǎo)和兒童規(guī)劃項(xiàng)目成長(zhǎng)的布景下，中國(guó)兒童規(guī)劃教育也在短時(shí)間內(nèi)迸發(fā)，并將在2018年持續(xù)升溫。教育家、投資者和家長(zhǎng)越來(lái)越重視兒童編程，越來(lái)越多的兒童進(jìn)入兒童編程班。

費(fèi)用基本上是按課時(shí)核算的，但有些是一學(xué)期固定的。我的孩子是按照童梅在桐城的上課時(shí)間來(lái)的，這很合理，教師也很擔(dān)任。

讓孩子們學(xué)會(huì)編程，而不是成為程序員。正如我們鼓舞孩子們學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好相同，孩子們今后不必做這個(gè)行業(yè)，而是協(xié)助他們開(kāi)展讀寫(xiě)才能公共英語(yǔ)。

編程也是如此，它協(xié)助孩子們?cè)?-12歲的黃金時(shí)代完成核算思想的訓(xùn)練。它的意圖不是要求孩子們學(xué)習(xí)編程，或許怎么編寫(xiě)一門(mén)言語(yǔ)。相反，它側(cè)重于培育孩子的編程思想，并告訴他們?cè)趺此伎?。怎么發(fā)問(wèn)？怎么解決這個(gè)問(wèn)題？培育和提高兒童的實(shí)踐才能、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考才能和邏輯才能。