成都樂(lè)博樂(lè)博美少兒編程
構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式
快速咨詢成都樂(lè)高機(jī)器人興趣班
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-09-09
導(dǎo)語(yǔ)概要
成都的樂(lè)博樂(lè)博機(jī)構(gòu)老師耐心指導(dǎo)，為學(xué)員們量身定制輔導(dǎo)方案，有多種班型供學(xué)員選擇，資深教師高水平指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)員，針對(duì)不同水平學(xué)員，成都的樂(lè)博樂(lè)博機(jī)構(gòu)均能夠給予學(xué)員周到服務(wù)。以下是關(guān)鍵詞的相關(guān)內(nèi)容。
成都樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)課程
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UARO課程
UARO編碼機(jī)器人是樂(lè)博樂(lè)博的機(jī)器人課程體系，針對(duì)3歲以上的兒童開(kāi)設(shè)。 學(xué)習(xí)機(jī)器人從制作到控制的過(guò)程，是一個(gè)綜合教育過(guò)程。孩子可以按照自己的想象，設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人，給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦?，通過(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題等綜合能力。
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Scratch JR課程
課程時(shí)間：6個(gè)月 Scratch JR 是MIT 開(kāi)發(fā)的一款基于 Scratch 在平板上的應(yīng)用APP，此款軟件沿用了Scratch 的編程思想和方式，更適合從小接觸平板的孩子們，MIT 的Scratch 語(yǔ)言已經(jīng)成為孩子們學(xué)習(xí)編程的一個(gè)選擇，而這款新應(yīng)用的門(mén)檻更低。 樂(lè)博樂(lè)博Scratch JR課程是一款入門(mén)級(jí)圖形化語(yǔ)言課程， 把編程和積木融合到一起，通過(guò)觸摸屏，從而實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)、跳躍、舞蹈、唱歌等效果。 它鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造和表達(dá)自己的想法并創(chuàng)建互動(dòng)的故事和游戲，同時(shí)也可以把自己的照片和聲音添加進(jìn)去進(jìn)行生活化。適合4-6歲的孩子。
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游樂(lè)園大亨PBL項(xiàng)目課程
游樂(lè)園大亨主題項(xiàng)目課程主要是一套STEAM教學(xué)的課程。 老師會(huì)帶著孩子們對(duì)游樂(lè)園進(jìn)行整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后在進(jìn)行每個(gè)游樂(lè)設(shè)施的搭建。用積木教具，學(xué)習(xí)一些復(fù)雜的機(jī)械搭建。 下午的課程是用scratch軟件做游樂(lè)園的電子地圖和各種娛樂(lè)設(shè)施的介紹，也就是說(shuō)上午是搭建，下午是編程。 通過(guò)課程讓孩子了解搭建知識(shí)，同時(shí)對(duì)scratch編程初步學(xué)習(xí)。適合年齡:6-9歲想象力豐富和創(chuàng)造力無(wú)處施展的小朋友
學(xué)習(xí)少兒編程的話對(duì)孩子的幫助
未來(lái)30年，人工智能將替代50%的工作崗位。學(xué)習(xí)編程將使你孩子的未來(lái)更有或許。不只需教孩子編程技巧，還要運(yùn)用編程思維和方法，邏輯地剖析和解決問(wèn)題。這是在人工智能時(shí)代立于不敗之地的中心才干。人工智能是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。編程不再是少數(shù)人的興趣所在，而是與大多數(shù)人密切相關(guān)的內(nèi)容。程序設(shè)計(jì)培養(yǎng)兒童的歸納才干，如邏輯思維才干。每個(gè)程序都是嚴(yán)厲邏輯的。在程序設(shè)計(jì)過(guò)程中，查詢才干不可避免地會(huì)發(fā)生問(wèn)題。咱們要不斷地努力查詢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。怎么使著作更好地發(fā)揮作用，需求孩子們自己考慮，全部實(shí)際工作都需求孩子們?nèi)ネ杲Y(jié)。孩子們自己做。
成都樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)教學(xué)方式
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小班授課，團(tuán)隊(duì)協(xié)作
我們的課程是小班直播教學(xué)，同時(shí)我們盡可能保留了線下課堂的場(chǎng)景，讓學(xué)生之間可以互相討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，合作完成任務(wù)。
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即時(shí)指導(dǎo)，在線答疑
我們的老師能夠在上課期間指導(dǎo)到每一個(gè)學(xué)生，個(gè)性化教學(xué)，及時(shí)答疑，學(xué)生有問(wèn)題解決不了時(shí)老師可以及時(shí)看到他的編程界面，快速定位問(wèn)題解決問(wèn)題，讓學(xué)生每節(jié)課都收獲滿滿。
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錄屏回放，查漏補(bǔ)缺
我們的平臺(tái)會(huì)保存學(xué)生所有的作品，學(xué)生可隨時(shí)登陸編程社區(qū)修改編輯完善。課后復(fù)習(xí)可通過(guò)查看課堂回放或者有問(wèn)題找老師答疑。
成都樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)課程優(yōu)勢(shì)
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優(yōu)勢(shì)1
培養(yǎng)孩子的設(shè)計(jì)規(guī)劃的意識(shí)，通過(guò)集思廣益，把自己的所見(jiàn)、所想通過(guò)積木、手工的方式展現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
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優(yōu)勢(shì)2
在活動(dòng)過(guò)程中，要求孩子要對(duì)自己每個(gè)設(shè)計(jì)與制作的作品的功能、目的進(jìn)行總結(jié)與概括，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、有序思維的能力。
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優(yōu)勢(shì)3
通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行積分式投資的互動(dòng)，增加孩子的自信心，同時(shí)鼓勵(lì)孩子敢于接受別人的評(píng)價(jià)。
為什么要學(xué)人工智能編程
培養(yǎng)孩子邏輯思維能力和抽象思維能力
孩子將解決問(wèn)題的思路、方法通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使其按照指令去完成，培養(yǎng)體系化思維及抽象思維。
成都樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
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先體驗(yàn)再報(bào)名
樂(lè)博樂(lè)博編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 專(zhuān)注3-18歲編程教育為了方便孩子們體驗(yàn)課程、了解教學(xué)環(huán)境機(jī)構(gòu)支持先體驗(yàn)再報(bào)名
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家長(zhǎng)可試聽(tīng)
樂(lè)博樂(lè)博編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 面對(duì)廣大愛(ài)好編程的孩子。為了讓家長(zhǎng)更好的了解教學(xué)內(nèi)容，機(jī)構(gòu)支持家長(zhǎng)試聽(tīng)
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支持調(diào)換老師
以學(xué)員滿意度為本 以教學(xué)成果為本，如對(duì)機(jī)構(gòu)老師不滿意或者想指定老師教學(xué)的，機(jī)構(gòu)支持調(diào)換老師。
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無(wú)障礙退余費(fèi)
樂(lè)博樂(lè)博已有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有信心和能力面對(duì)每一位求學(xué)孩子。如對(duì)教學(xué)不滿意，機(jī)構(gòu)支持無(wú)障礙退余費(fèi)
少兒編程，到底適合什么樣的孩子？
答案不是絕對(duì)的。一些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)平平，這并不意味著他們不能學(xué)習(xí)編程。 學(xué)習(xí)兒童編程沒(méi)有這么高的門(mén)檻。即使這個(gè)孩子不是所謂的“優(yōu)等生”，編程界也絕不會(huì)拒絕他的到來(lái)。 就像有些孩子拿手音樂(lè)、繪畫(huà)和運(yùn)動(dòng)一樣，只需他們對(duì)兒童節(jié)目感興趣，他們就能夠在這個(gè)領(lǐng)域走出自己的天空。 即使他們不拿手某些科目，編程也會(huì)給他們展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在代碼世界里沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的規(guī)定動(dòng)作，更不用說(shuō)所謂的“規(guī)范正確”答案了。他們能夠根據(jù)自己的主意完全解決問(wèn)題，并通過(guò)克服一個(gè)又一個(gè)困難來(lái)樹(shù)立自信。
成都樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)海內(nèi)外師資團(tuán)隊(duì)
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會(huì)長(zhǎng):崔英錫
教育背景：首爾大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)碩士/博士111（株）大宇電子責(zé)任研究院工作仁德大學(xué)機(jī)械電子學(xué)正教授歷任（株）ROBOROBO代表理事歷任智能機(jī)器人呢教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) 現(xiàn)任（株）ROBOROBO 理事
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社長(zhǎng):樸炳秀
教育背景：仁荷大學(xué)機(jī)械工學(xué)學(xué)士 （株）大宇電子器材設(shè)計(jì)工作 歷任（株）iRevo 副社長(zhǎng) 現(xiàn)任 (私)創(chuàng)意科學(xué)教育研究會(huì)理事長(zhǎng) 現(xiàn)任Sciencesam 代表理事 現(xiàn)任（株）ROBOROBO代表理事
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樂(lè)博樂(lè)博教研負(fù)責(zé)人: 王莎莎
教育背景：科創(chuàng)教育研究者，致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 曾任CCTV新科動(dòng)漫 “少年創(chuàng)客養(yǎng)成計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和青橙教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了系統(tǒng)的科技創(chuàng)新課程和教具。
關(guān)于成都樂(lè)博樂(lè)博
樂(lè)博樂(lè)博至今已榮獲教育獎(jiǎng)項(xiàng)12次，其中“騰訊網(wǎng)2017年年度影響力教育品牌”、“2017年度新華網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+科技創(chuàng)新教育品牌”、“2018年度智慧學(xué)習(xí)機(jī)器人聯(lián)盟”、“2018年度教育部教育裝備研究與發(fā)展中心成員單位”以及“2018年度知名素質(zhì)教育品牌”等均在業(yè)內(nèi)受到廣泛認(rèn)可，并于2018年成為首批RAIC測(cè)評(píng)科普活動(dòng)實(shí)踐基地，2019年發(fā)布全套系產(chǎn)品3.0版本。
學(xué)少兒編程該如何選擇機(jī)構(gòu)？
學(xué)少兒編程，要重視家長(zhǎng)口碑：
少兒編程教育品牌魚(yú)龍混雜。選錯(cuò)品牌構(gòu)成的金錢(qián)損失事小，更重要的是耽誤了好的培養(yǎng)時(shí)期。假定失去7-12歲這一階段，比及學(xué)科難度加深，時(shí)間、精力、財(cái)力上的耗費(fèi)都增加好幾倍。
其他，選錯(cuò)孩品牌假定導(dǎo)致孩子的喜愛(ài)受到?jīng)_擊，二次重建將恰當(dāng)吃力。因此，選擇家長(zhǎng)信賴，有杰出口碑的品牌很重要。
成都樂(lè)博樂(lè)博
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成都機(jī)器人
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
校區(qū)導(dǎo)航
共7個(gè)校區(qū)
成都樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)成都樂(lè)博樂(lè)博（神仙樹(shù)校區(qū)）成都樂(lè)博樂(lè)博（雙楠校區(qū)）最新新聞
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