孩子學(xué)的編程是什么？

隨著國(guó)家近幾年對(duì)少兒編程的重視，很多家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到編程對(duì)于孩子們的意義，但是盡管如此，有些家長(zhǎng)可能對(duì)少兒編程還不太了解，以為編程教育都是一樣的，直接就讓孩子學(xué)習(xí)我們傳統(tǒng)的編程，比如說(shuō)C++編程語(yǔ)言等等，其實(shí)這是錯(cuò)誤的做法，那么到底孩子學(xué)的編程是什么？ 一般而言和傳統(tǒng)的編程相比，少兒編程會(huì)更注重孩子的興趣培養(yǎng)和邏輯思維的建設(shè)，從而讓孩子掌握計(jì)算機(jī)編程思想，學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)編程的方式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)少兒編程都有什么好處？

能力總結(jié)：在編碼過(guò)程中，首先要有一個(gè)流程圖在我們的腦海中。每一步都遵循一定的規(guī)則。用戶(hù)的需求通常很復(fù)雜。我們正在把復(fù)雜的需求總結(jié)成一個(gè)清晰的流程圖，并且我們正在訓(xùn)練孩子們抽象總結(jié)的能力。

邏輯思維練習(xí)：編程涉及很多算法，所鍛煉的思維可以應(yīng)用在數(shù)學(xué)題中，比如說(shuō)雞兔同籠的問(wèn)題，就能夠用編寫(xiě)程序的思維方式解答?；\子里有49只雞和兔子?，F(xiàn)在你知道籠子里的總英尺數(shù)是100英尺了，問(wèn)問(wèn)籠子里有多少雞和兔子。雞、兔49只，可計(jì)算機(jī)“遍歷”法快速計(jì)算。如果籠子里有一只雞，就有48只兔子，2只雞和47只兔子。在這種情況下，雞和兔子的腳的總數(shù)是100，而“橫穿”是用生命的語(yǔ)言來(lái)猜測(cè)的，但是數(shù)據(jù)很大，很難猜測(cè)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)很快，所以很難猜測(cè)。該操作可以在很短的時(shí)間內(nèi)完成，并輸出計(jì)算結(jié)果。這個(gè)程序?yàn)楹⒆觽兝斫鈹?shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)辟了另一種思維方式。程序設(shè)計(jì)過(guò)程能很好地鍛煉兒童的邏輯思維能力。

少兒編程的學(xué)習(xí)方法

分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力：從程序開(kāi)發(fā)的過(guò)程分析，小朋友學(xué)習(xí)編程之后，是將人的需求是編程語(yǔ)言傳遞給計(jì)算機(jī)，再由計(jì)算機(jī)完成指令達(dá)到用戶(hù)需求，這個(gè)過(guò)程需要很強(qiáng)的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

抽象歸納總結(jié)的能力：在編寫(xiě)代碼的過(guò)程中，首先我們的腦海里要有個(gè)流程圖，每一步都是遵循一定的規(guī)則循序漸進(jìn)的，用戶(hù)的需求往往是復(fù)雜的，我們?cè)诎褟?fù)雜的需求歸納成一個(gè)清晰的流程圖的過(guò)程，非常鍛煉小朋友的抽象歸納能力。

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