煙臺(tái)哪里有少兒學(xué)編程-地址-電話-童程童美

孩子還小，不著急學(xué)編程，以后再學(xué)

少兒編程的學(xué)習(xí)，是通過(guò)可見(jiàn)的代碼、工具、運(yùn)行結(jié)果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐把抽象思維給具象化地表現(xiàn)出來(lái)。例如算法的運(yùn)算結(jié)果、游戲中的步驟流程、機(jī)器人的指令等等，所以編程是適合開(kāi)拓抽象邏輯思維的方式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，少兒編程主要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。而培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的黃金時(shí)期是 6-12 歲，也就是說(shuō)6-12歲就是適合孩子學(xué)習(xí)編程的年齡。如果沒(méi)有在合適的年紀(jì)讓孩子接觸到正確的編程環(huán)境，一方面可能導(dǎo)致孩子對(duì)于編程產(chǎn)生抵觸情緒，影響對(duì)編程學(xué)習(xí)的看法；另一方面，一旦錯(cuò)過(guò)編程學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間段，不能更大程度地開(kāi)發(fā)思維能力，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)造成影響。

編程可以提升邏輯思維、演繹推理能力，這些也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備能力。編程中涉及的邏輯、組織和分析數(shù)據(jù)，以及將問(wèn)題分解為更小部分、再逐個(gè)解決的拆解思維，在解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)一樣可以用到。因此，編程的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)于孩子數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)化、成績(jī)的提升是毋庸置疑的。

按照目前市面上的少兒編程機(jī)構(gòu)的課程來(lái)分，少兒編程的課程內(nèi)容大致可以分為兩大類，一類是機(jī)器人編程，一類是少兒編程，兩者都能夠鍛煉孩子的編程技能，但是二者的課程內(nèi)容以及培養(yǎng)方向有很大的區(qū)別。機(jī)器人編程的課程內(nèi)容主要分為兩大塊，一塊兒是讓孩子組裝、搭建機(jī)器人，過(guò)程中孩子能夠了解到一些簡(jiǎn)單的機(jī)械、物理知識(shí)；另一塊兒則是通過(guò)編寫(xiě)程序來(lái)運(yùn)行機(jī)器人，通過(guò)硬件與軟件的配合，能夠培養(yǎng)孩子的綜合能力，更多培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力。

愛(ài)好玩游戲的孩子

很多孩子都對(duì)手機(jī)、iPad、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品感興趣，甚至上手操作起來(lái)比大人還6，只要獲得允許，便會(huì)玩游戲玩到起飛，甚至因此浪費(fèi)了很多時(shí)間，讓大人無(wú)從下手，很是頭疼。不過(guò)事物都有兩面性，玩游戲的孩子通過(guò)引導(dǎo)更適合走編程學(xué)習(xí)的道路。因?yàn)楦鞣N游戲、app應(yīng)用本身就是由一串串具備自身特定邏輯的代碼構(gòu)成，如果讓孩子們明白了游戲本身的原理、看懂了游戲世界的樣子，并且自己也能通過(guò)學(xué)習(xí)編程設(shè)計(jì)出游戲，他們還會(huì)沉迷其中么？事實(shí)上，喜歡玩游戲的孩子，往往對(duì)游戲規(guī)則理解迅速且容易上手，對(duì)游戲的潛在邏輯也更敏感，更容易發(fā)現(xiàn)一些竅門(mén)，這樣的孩子本身就非常適合學(xué)習(xí)編程。