少兒心理輔導的好處

隨著時代的發(fā)展，特別是隨著獨生子女的增多，社會對教育的重視程度逐漸提高，父母對幼兒的期望值不斷上升，使幼兒承受著越來越重的心理負擔。幼兒階段，是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵期，也是其性格情緒、自我意識、社會交往、行為習慣、心理成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄源?。在這一階段，是培養(yǎng)他們健康心理行為的大好時機。作為一名幼兒教師，已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護理、身體的保健與保育、及生長指標的達標。如何在教育活動中促進幼兒身心健康成長已經(jīng)變成了任務。

少兒心理輔導的作用

學會做事：在豐富多彩的社會生活和實踐中學與人打交道，學計劃，學組織，學管理，學會應用所學知識實現(xiàn)個人目標，并服務于社會、服務于他人；

學會認知：即發(fā)展個體認知能力，掌握認識世界的工具，拓展自己的思維；

學會共同生活：做到認識自己，善待他人，加強合作，學會分享，還要學會與大自然和諧相處，關(guān)心環(huán)境，參與環(huán)保，以培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神。

在兒童不同的年齡階段又有著相應的具體要求。對幼兒而言，他們一旦入園，就意味著離開父母、走出家庭的狹小圈子，開始過集體生活，同時也是一定程度上的獨立生活。

少兒心理輔導的小技巧

《幼兒園教育指導綱要》明確指出“幼兒園把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，“我們必須高度重視幼兒健康教育”，“幼兒園要注意的是兒童的健康”。有人說“健全的身體是一個人、做人、做事、做學問的基礎”。因此保護幼兒的健康，促進幼兒的健康成長是十分重要的。何謂健康？世界衛(wèi)生組織，指出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上完全處于良好狀態(tài)，而不是單純地指不患疾病。即健康不僅涉及人的生理、心理，而且涉及社會道德方面的問題，生理健康、心理健康、道德健康三個方面共同構(gòu)成健康的整體定義。在幼兒園內(nèi)，很多教師已經(jīng)明白健康的新概念，并且也知道維護孩子身心健康的重要性，然而理念上的重視并未化作行動上的體現(xiàn)。在幼教實踐中忽視幼兒的心理健康或?qū)π睦斫】到逃嬖谥J識上的誤區(qū)現(xiàn)象并不少見，她們認為心理健康教育是保健醫(yī)生或?qū)Ｂ毿睦斫逃叩氖?，與自己關(guān)系不大，不重視對幼兒的心理健康保護，心理健康教育成為紙上談兵。

少兒心理受影響的原因

兒童自身的調(diào)節(jié)與實踐活動

兒童不是遺傳作用與環(huán)境影響的消極、被動的接受體，他們可以用自身的調(diào)節(jié)來平衡來自機體內(nèi)外的各種影響，并且可以用自己的實踐活動來主動地作用于環(huán)境，選擇或改造環(huán)境，使環(huán)境適合于自己的發(fā)展。在發(fā)展過程中，當遇到機體內(nèi)外干擾時，心理發(fā)展偏離了正常軌道，兒童可以用自我調(diào)節(jié)的平衡化過程來使發(fā)展回到正常的途徑上來，保持自身的穩(wěn)定與統(tǒng)一。

如果一個兒童在生活中遭受重大的創(chuàng)傷，超出了他的心理所能承受與順應的范圍，平衡化的機制失效，則有可能出現(xiàn)心理障礙，影響心理的正常發(fā)展。

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