少兒心理輔導(dǎo)的好處

隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是隨著獨(dú)生子女的增多，社會(huì)對(duì)教育的重視程度逐漸提高，父母對(duì)幼兒的期望值不斷上升，使幼兒承受著越來(lái)越重的心理負(fù)擔(dān)。幼兒階段，是孩子語(yǔ)言、思維發(fā)展的關(guān)鍵期，也是其性格情緒、自我意識(shí)、社會(huì)交往、行為習(xí)慣、心理成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄源?。在這一階段，是培養(yǎng)他們健康心理行為的大好時(shí)機(jī)。作為一名幼兒教師，已不再僅僅是對(duì)幼兒日常生活的安排和護(hù)理、身體的保健與保育、及生長(zhǎng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)。如何在教育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)已經(jīng)變成了任務(wù)。

少兒心理輔導(dǎo)的作用

能積極主動(dòng)地或者按成人的要求去觀察事物，記得住、記得好。能具體直觀的對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括?？蟿?dòng)腦筋，想象豐富，善于對(duì)周圍事物和現(xiàn)象提出各種問(wèn)題；

愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、不因?yàn)闈M足自己的需要而提出過(guò)分的要求，游戲輸了不胡鬧，對(duì)人有禮貌，會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，有同情心，能比較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂(lè)等。

少兒心理輔導(dǎo)的小技巧

學(xué)齡前兒童3-6歲是心理發(fā)展、成長(zhǎng)和個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。其特點(diǎn)是可塑性強(qiáng)，但心理發(fā)育極不成熟，自我調(diào)控水平低，自我意識(shí)淡薄，易受環(huán)境和不利因素的影響而形成不良的心理和人格。學(xué)齡前兒童的心理健康將對(duì)其理解、情感、人格、道德發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)產(chǎn)生深刻影響。受傳統(tǒng)教育觀念、文化等因素的影響，忽視我國(guó)幼兒的健康心理和人格培養(yǎng)，導(dǎo)致我國(guó)幼兒普遍存在獨(dú)立性差、心理脆弱、怕困難、任性、不關(guān)心人、缺乏創(chuàng)造力、缺乏意識(shí)等問(wèn)題。兒童的合作與溝通能力和自制力差。許多兒童仍然有各種心理和行為問(wèn)題。對(duì)于偏差，如孤立、攻擊性行為、膽怯、多動(dòng)癥、手指吮吸、情緒紊亂等。如果不注意這種情況，勢(shì)必影響幼兒的發(fā)展。重視和加強(qiáng)兒童心理健康教育已成為全社會(huì)的共識(shí)。幼兒園教育作為國(guó)家素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，應(yīng)為幼兒的健康心理和人格素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)，為幼兒的終身發(fā)展和成才奠定基礎(chǔ)。因此。全國(guó)各地的幼兒園也進(jìn)行了相關(guān)的探索和研究。在關(guān)注兒童身體健康的同時(shí)，也開(kāi)啟了兒童心理健康教育的序幕。

少兒心理受影響的原因

社會(huì)生活環(huán)境與教育對(duì)于兒童高級(jí)機(jī)能的發(fā)展有著極為重要的作用，這是因?yàn)樯鐣?huì)生活環(huán)境向兒童提供歷史形成的現(xiàn)存的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，并用語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)為兒童提供人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)，這樣兒童的心理機(jī)能才能產(chǎn)生本質(zhì)的飛躍，產(chǎn)生抽象思維等高級(jí)心理機(jī)能。同時(shí)，在生活中，兒童在人際交往的相互作用、相互影響過(guò)程中，不斷習(xí)得社會(huì)規(guī)范，形成自我意識(shí)，成為社會(huì)生活群體中合格的成員。

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