課程簡(jiǎn)介：課程背景如果如下幾個(gè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與研發(fā)管理的典型問(wèn)題有2個(gè)以上能戳中您的痛處，您可以考慮來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師總結(jié)提煉出的在華為從事研發(fā)管理十幾年的經(jīng)驗(yàn)之談和解決之道：1、銷售認(rèn)為研發(fā)不懂市場(chǎng)，不了解客戶需求；研發(fā)認(rèn)為銷售只會(huì)傳遞客戶的原話，挖掘不到客戶真實(shí)需求。那么客戶需求到底是怎樣的？企業(yè)該如何開(kāi)發(fā)和管理客戶需求？2、一線銷售總是說(shuō)：質(zhì)量、進(jìn)度是研發(fā)的事情，產(chǎn)品提供的功能越多越好，性能越高越好，敵無(wú)我有，敵有...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不能靠單打獨(dú)斗，需要同供應(yīng)商形成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，如同日本豐田的成功離不開(kāi)供應(yīng)商的支持一樣。從質(zhì)量來(lái)看，供應(yīng)商提供的原材料和部件質(zhì)量直接構(gòu)成**終產(chǎn)品的質(zhì)量；從成本考慮，原材料和部件的成本占絕大部份產(chǎn)品的成本的50％---80％以上；從響應(yīng)效率分析，很多情況則往往因?yàn)楣?yīng)商交貨不準(zhǔn)時(shí)而影響產(chǎn)品**終交付。供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量、成本和交期的管理水平直接決定了組織的競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，要有一批...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景一家企業(yè)的發(fā)展速度，歸根結(jié)底還是由人來(lái)決定的。人的成長(zhǎng)影響著企業(yè)的發(fā)展，無(wú)論是決策層、中層管理者還是基層員工，思維、格局和職業(yè)技能的提升直接決定了每個(gè)人對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)大小；而這些都跟企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容、品質(zhì)、周期息息相關(guān)，企業(yè)的培訓(xùn)品質(zhì)取決于培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、體系建設(shè)、傳承體系等方面。內(nèi)部培訓(xùn)師作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的基石和可再生力量，起到非常重要的作用。尤其對(duì)于制造業(yè)而言，內(nèi)訓(xùn)師多數(shù)承擔(dān)著專業(yè)技術(shù)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：工作坊開(kāi)場(chǎng)和熱身全場(chǎng)Check-in關(guān)于HR角色發(fā)展的前世今生20年來(lái)對(duì)HR角色的爭(zhēng)論20年來(lái)應(yīng)運(yùn)而生的理論和實(shí)踐HR業(yè)務(wù)伙伴的角色介紹3H模型：Head*Heart*Hand我現(xiàn)在在哪里？個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)分享第二模塊：像業(yè)務(wù)一樣思考，釋放我的業(yè)務(wù)思維“小雷達(dá)”(Head)Q1都說(shuō)要懂業(yè)務(wù)，我從哪里開(kāi)始著手？學(xué)習(xí)戰(zhàn)略地圖了解組織戰(zhàn)略重點(diǎn)Q2：人力成本到人力資本,我從哪里可以開(kāi)始思考?...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱一、人力資源管理的變革轉(zhuǎn)型（0.5小時(shí)）業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型與管理變革的同步案例：華為、騰訊基于業(yè)務(wù)發(fā)展的HRM變革轉(zhuǎn)型人力資源管理轉(zhuǎn)型的二大方向性選擇二、理解業(yè)務(wù)需求是創(chuàng)造價(jià)值的前提（1.5小時(shí)）企業(yè)管理體系“三軟四硬”模型案例：市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的流程性組織職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)——任正非的理解案例：先人后事——如何以人才支撐戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型**理解業(yè)務(wù)流程案例：企業(yè)業(yè)務(wù)流程框架模型分組演練：學(xué)員企業(yè)業(yè)務(wù)流程框架梳理分組討論...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱一、華為各階段的人力資源戰(zhàn)略及組織模式1、華為各階段公司戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略2、基于人力資源戰(zhàn)略的HR系統(tǒng)組織機(jī)構(gòu)變革與發(fā)展3、各階段的人才戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)措施4、人才經(jīng)營(yíng)中的實(shí)踐與技術(shù)方法二、華為國(guó)際化戰(zhàn)略及人力資源戰(zhàn)略分析1、華為國(guó)際化戰(zhàn)略的構(gòu)想與實(shí)踐2、國(guó)際化戰(zhàn)略背景下的人力資源戰(zhàn)略人力資源戰(zhàn)略的制定；HR系統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)變化；人才經(jīng)營(yíng)（開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)）的具體實(shí)踐；變革中遇到的問(wèn)題與挑戰(zhàn)和應(yīng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱一、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資本增值（1小時(shí)）中國(guó)企業(yè)人力資源管理與世界級(jí)的主要差距案例：破解中國(guó)企業(yè)的人才困局人力資本的戰(zhàn)略價(jià)值體現(xiàn)案例：HR管理水平提升與企業(yè)盈利水平提升的直接關(guān)系演練：A企業(yè)核心人才流失的直接和間接損失分析管理經(jīng)典：企業(yè)員工生命周期管理二、基于戰(zhàn)略的企業(yè)人力資源規(guī)劃（1小時(shí)）企業(yè)人力資源規(guī)劃的內(nèi)容和步驟案例：B企業(yè)人力需求規(guī)劃全真案例分析三、構(gòu)建業(yè)務(wù)導(dǎo)向的人力資源部門（1.5小...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱一、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資本增值、基于戰(zhàn)略的企業(yè)人力資源規(guī)劃（0.5小時(shí)）中國(guó)企業(yè)人力資源管理與世界級(jí)的主要差距案例：破解中國(guó)企業(yè)的人才困局人力資本的戰(zhàn)略價(jià)值體現(xiàn)案例：HR管理水平提升與企業(yè)盈利水平提升的直接關(guān)系管理經(jīng)典：企業(yè)員工生命周期管理企業(yè)人力資源規(guī)劃的內(nèi)容和步驟案例：B企業(yè)人力需求規(guī)劃全真案例分析二、人力資源體系建設(shè)方案（選拔——培養(yǎng)——激勵(lì)——退出，4.5小時(shí)）人才選拔體系的建設(shè)（1....[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱一、癥結(jié)所在中國(guó)企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率數(shù)據(jù)分析——與國(guó)際優(yōu)秀企業(yè)的巨大差距勞動(dòng)生產(chǎn)率低下的主要原因與解決之道案例:華為等企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提升的關(guān)鍵舉措和實(shí)施效果案例：勞動(dòng)生產(chǎn)率提升的三大關(guān)鍵舉措二、**實(shí)施的解決方案勞動(dòng)生產(chǎn)率提升的關(guān)鍵衡量指標(biāo)以組織優(yōu)化提高勞動(dòng)生產(chǎn)率——組織與崗位優(yōu)化方法論（定型、定崗、定編）組織優(yōu)化的基本方案崗位優(yōu)化的基本方案編制優(yōu)化的基本方案案例：華為減員、增效、漲工資的三步曲...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱一、戰(zhàn)略目標(biāo)導(dǎo)向的績(jī)效管理體系（1小時(shí)）以績(jī)效管理支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)：基于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展的績(jī)效管理體系架構(gòu)要點(diǎn)：高績(jī)效企業(yè)績(jī)效管理體系的基本特征案例：為什么宏偉的戰(zhàn)略總是難以“落地”中國(guó)企業(yè)績(jī)效管理體系持續(xù)進(jìn)步的三個(gè)基本階段要點(diǎn)：如何從傳統(tǒng)的人事考核走向戰(zhàn)略績(jī)效管理案例：從IBM、華為的績(jī)效管理體系演進(jìn)看績(jī)效管理體系的發(fā)展過(guò)程問(wèn)題分析：中國(guó)企業(yè)績(jī)效管理中所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題二、管控模式...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱一、搭班子、帶隊(duì)伍凝聚人才、創(chuàng)造業(yè)績(jī)管理經(jīng)典：核心員工生命周期管理案例：人才管理與公司業(yè)績(jī)的直接關(guān)系二、核心人才的甄別與配置讓合適的人在合適的崗位案例：外部人才甄選方案案例：外部人才引進(jìn)中的核心問(wèn)題與解決措施案例：內(nèi)部人才的選拔方案案例：內(nèi)部人才選拔中的核心問(wèn)題與解決措施三、核心人才的加速培養(yǎng)在實(shí)踐中鍛造卓越人才案例：國(guó)際優(yōu)秀企業(yè)人才**培養(yǎng)的7-2-1法則案例：如何讓“以賽代練”真正落到...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一部分：培訓(xùn)入門角色定位成功密鑰1.投入多少收獲多少2.參與多深領(lǐng)悟多深3.未曾經(jīng)歷不成經(jīng)驗(yàn)4.做我所學(xué)教我所做六大角色1.崗位好教練2.理智工程師3.標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)者4.經(jīng)驗(yàn)傳播者5.員工好榜樣6.新人領(lǐng)路人核心技能1.編:課程設(shè)計(jì)2.導(dǎo):活動(dòng)組織3.演:課程呈現(xiàn)講課訓(xùn)練：一分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會(huì)第二部分：緊張消除敢于登臺(tái)年輕培訓(xùn)師**大障礙：緊張1.緊張好壞度2.壓力與時(shí)間3.講課四...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及，企業(yè)的生產(chǎn)方式和商業(yè)模式發(fā)生了很大的變化，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)一步扁平化，企業(yè)員工層次也發(fā)生了很大變化。這些變化促使企業(yè)的人力資源管理模式也要進(jìn)行相應(yīng)改變，這些適應(yīng)新時(shí)代特點(diǎn)的人力資源管理思想總稱為人力資源管理互聯(lián)網(wǎng)思維。“互聯(lián)網(wǎng)思維”區(qū)別于傳統(tǒng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)思維，其實(shí)質(zhì)上是一種管理理念的創(chuàng)新，即“以用戶為中心”的理念?；诖?，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維下的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程目標(biāo)：掌握構(gòu)建戰(zhàn)略性人力資源管理體系的系統(tǒng)方法；掌握構(gòu)建與企業(yè)全球化發(fā)展相匹配的人力資源戰(zhàn)略的要點(diǎn)及方法；掌握人力資源六大核心模塊設(shè)計(jì)與推動(dòng)的系統(tǒng)操作方法；教練經(jīng)理人從戰(zhàn)略的角度看待人力資源，提升經(jīng)理人推動(dòng)老板、教練員工執(zhí)行方案的能力。培訓(xùn)對(duì)象：公司高管、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、招聘培訓(xùn)經(jīng)理、調(diào)配薪酬經(jīng)理，戰(zhàn)略規(guī)劃人員、人力資源主管、專員等課程大綱：一、定戰(zhàn)略1企業(yè)戰(zhàn)略—產(chǎn)業(yè)定位...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景：很多管理者對(duì)目標(biāo)及績(jī)效評(píng)估的認(rèn)識(shí)還停留在書(shū)本的知識(shí)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有利用好這兩個(gè)超級(jí)有效的激勵(lì)工具。使用好了目標(biāo)管理，員工本身的能量就可以很好地幫助經(jīng)理完成任務(wù)，經(jīng)理只要和員工保持良好的互動(dòng)，**適當(dāng)頻率的績(jī)效面談，把工作做得跟　愉快，真正地體會(huì)到團(tuán)結(jié)/緊張/嚴(yán)肅/活潑的工作樂(lè)趣。課程目標(biāo)：1、了解目標(biāo)管理流程2、掌握目標(biāo)管理的操作方法培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)高層經(jīng)理人、企業(yè)人力資源管理工作人員、企業(yè)中...[詳情]