課程簡介：兒童感覺統(tǒng)合訓練培訓班適用對象針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學習障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。學習目標**針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。課程內(nèi)容兒童感覺統(tǒng)合訓練培訓班簡介：感統(tǒng)課程：40課時，需提前1天預約，隨到隨學5大核心系統(tǒng)身體大腦全面發(fā)展教學對象：針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩...[詳情]

課程簡介：專注力訓練一對一培訓班適用對象想要提升專注力的2-7周歲孩子課程亮點專注力訓練一對一培訓班特色：1.品牌沉淀：10年教學沉淀，中國2-7周歲兒童言語康復培訓品牌。2.教學規(guī)模：24個城市，48所校區(qū)，2100余名專業(yè)師資，超7100名兒童進入幼兒園或小學。3.師資力量：BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。4.1對1定制課程：根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務，...[詳情]

課程簡介：適用對象針對存在無語言、發(fā)音不清、口肌障礙等需要進行言語干預訓練的2-7歲兒童。學習目標20組音系療法，讓孩子更快開口說話課程內(nèi)容言語開發(fā)培訓簡介：言語開發(fā)訓練課程：40課時，需提前預約，隨到隨學教學目標：20組音系療法，讓孩子更快開口說話教學對象：針對存在無語言、發(fā)音不清、口肌障礙等需要進行言語干預訓練的2-7歲兒童。課程模式：每次課時長30分鐘1對1教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學課程教...[詳情]

課程簡介：杭州兒童自閉癥訓練營【自閉癥的五大典型特性】社會交往障礙社會交往障礙是自閉癥兒童的核心癥狀，主要表現(xiàn)為：缺乏社交凝視、微笑和依戀，不能進行正常游戲，不能遵守社會規(guī)則，不能建立伙伴關系等。局限興趣是自閉癥孩子的重要表現(xiàn)之一，比如對廣告、天氣預報特定某一類異常感興趣，并且持續(xù)數(shù)十分鐘、幾個小時都不厭倦。臨床上就遇過對國家國旗特別感興趣的小孩，記憶深刻，還喜歡反復觀察?？贪逍袨榈?*典型表現(xiàn)為重復某些動...[詳情]

課程簡介：每年七八月，家長們都開始蠢蠢欲動，一方面想要讓孩子早點離校去上幼兒園，一方面又糾結(jié)是否要多干預一段時間鞏固能力。尤其是干預了一段時間，孩子能力較好或有進步的兒童家長，他們渴望自己的孩子能夠和其他普齡兒童一樣能夠進入幼兒園，同時又對孩子上幼兒園這件事感到忐忑。他們害怕自己的孩子不能適應幼兒園生活，擔心孩子被勸退，在幼兒園受欺負。“我的孩子能上幼兒園嗎？”“上幼兒園了，我的孩子能適應嗎？”“什么樣的幼...[詳情]

課程簡介：疫情當前，開學時間一推再推，被迫停下的教學干預，多出來的親子時光，到底該如何規(guī)劃？早于2月4日起，康語就已聯(lián)合業(yè)內(nèi)多位專家學者免費為全國特殊家庭提供抗擊疫情特別微課“停課不停學，疫情不孤獨”，確保每一位孩子和家長可以在家共同學習，讓孩子康復的腳步始終向前！截止目前，抗擊疫情特別微課共計觀看人次達13萬余次。世界上沒有兩片相同的葉子，同樣，也沒有兩個完全相同的孩子。自抗擊疫情特別微課開播以來，我們收...[詳情]

課程簡介：什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。每個孩子都可能需要科學的感統(tǒng)訓練！感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力，會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想，關心孩子成長的父母們不得不對...[詳情]

課程簡介：情商品格課情商，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。金色雨林情商品格營通過科學的情商訓練策略，開設具針對性的6個營，訓練孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情緒、識別他人情緒、正確處理人際關系的能力，并提升溝通技巧，幫助成為人群中閃耀的焦點。自我認知營幫助孩子通過認識自己的外貌特征及內(nèi)在喜好、專長、優(yōu)點等，正確接納自己產(chǎn)生自尊及自愛，提升孩子的自信心。情緒感知營學習感受自身情緒的變化與覺...[詳情]

課程簡介：視動統(tǒng)合能力課程視動統(tǒng)合能力，獲取知識的關鍵能力視動統(tǒng)合能力是認知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細動作相互配合的能力。其中視覺是人接受信息、認知世界的重要能力。特別對于學齡孩子而言，80%的知識需要**視知覺獲得。視動統(tǒng)合能力不足的具體表現(xiàn)：視動統(tǒng)合能力不佳的孩子還表現(xiàn)為視覺分辨能力較差，無法區(qū)分復雜圖形，對作業(yè)感到厭煩，因此很多孩子對學習沒興趣，并不是學習態(tài)度不夠端正，而是視動能力...[詳情]

課程簡介：課程：3H半日制課程；學業(yè)技能、主題活動年齡（對象）：60個月以上課程模式：L7：2對8教學課程原理：學前技能，建立學業(yè)能力，發(fā)展良好社會秩序課程介紹：【溝通穩(wěn)定期】：主題活動、學業(yè)能力（人際關系發(fā)展是溝通的終極目標，**主題活動+學業(yè)能力課程，達成銜接普校）銜接前后（課程效果）：模擬幼兒園環(huán)境教學，建立孩子集體環(huán)境下的知識體系自主學習是關鍵，為更好的銜接和融入普校做準備。（小學）...[詳情]

課程簡介：課程：3H；3種課程選擇；語言繪本、游戲、主題活動"年齡（對象）：36個月-59個月課程模式：L5：2對4教學L6：2對6教學課程原理：學業(yè)技能的先備：集體常規(guī)，（常規(guī)不行，經(jīng)常去到幼兒園被送回來）課堂規(guī)則；建立兒童自主學習力，自我管理課程介紹：【溝通成長期】：游戲、語言、學業(yè)先備課（多向度互動發(fā)展是溝通的方向，建立入園前的基礎能力保障）銜接前后（課程效果）：模擬幼兒園環(huán)境教學，在小組環(huán)境下的行為...[詳情]

課程簡介：課程：L4：啟智、感統(tǒng)、社交L5：游戲、語言、認知活動年齡（對象）：31個月-47個月課程模式：L4：1對1教學或1對2教學--社交1h+啟智0.5h+感統(tǒng)0.5hL5：2V4課程原理：在理解的基礎上，有主動表達的意識，建立快速學習知識的能力句子運用表達、邏輯能力、書寫能力課程介紹：【溝通成長期】：游戲、語言、認知活動（雙向互動是溝通的基礎，**游戲與認知活動給孩子發(fā)起溝通的機會）銜接前后（課程效...[詳情]

課程簡介：課程：啟智、感統(tǒng)、社交年齡（對象）：24個月-30個月課程模式：1對1教學，以啟智為主線，1小時感統(tǒng)社交組合（0.5H+0.5H）選擇課程原理：打開認知，提高理解能力詞匯表達、溝通技巧、肢體協(xié)調(diào)課程介紹：【溝通發(fā)展期】：啟智、感統(tǒng)、社交（單項互動交往是溝通的前提，有了開音的基礎，**感統(tǒng)與社交課中創(chuàng)建環(huán)境，誘發(fā)應用的動機，達到達到會用詞、組句、表達）銜接前后（課程效果）：創(chuàng)設環(huán)境下的學習，誘發(fā)孩子...[詳情]

課程簡介：課程：言語開發(fā)、啟智、感統(tǒng)年齡（對象）：18個月-23個月課程模式：1對1教學，以言語為主線，1小時啟智感統(tǒng)組合（0.5H+0.5H）選擇課程原理：基礎認知、發(fā)音配合能力、模仿能力感知覺能力課程介紹：【溝通萌發(fā)期】：言語、啟智、感統(tǒng)（身體動作及言語音是溝通發(fā)展的萌芽，故課程以感統(tǒng)為主，輔以語言+認知）銜接前后（課程效果）：身體、語言能力發(fā)展，調(diào)整孩子適應能力，具備快速學習L3知識的能力【被動式溝通...[詳情]

課程簡介：公司介紹東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。**引進國際先進言語治療技術，在國際、國內(nèi)專家顧問團隊的指導下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。我們的東方啟音專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥**機構(gòu)SAS...[詳情]