杭州孩子感統(tǒng)導(dǎo)讀
感統(tǒng)訓(xùn)練是現(xiàn)在很多幼兒園早教課堂的一環(huán)，感統(tǒng)訓(xùn)練對糾正孩子行為，視聽覺，前庭感和后庭感不平衡有很好的作用，一直以來爸爸媽媽們在糾正兒童存在的感統(tǒng)失調(diào)問題時(shí)常常找不到適合的方法，不僅是因?yàn)閷W(xué)前階段的兒童身體機(jī)能大多還沒有完全發(fā)育成熟，同時(shí)也是缺乏經(jīng)驗(yàn)的原因。本篇是杭州感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的“杭州小孩感覺統(tǒng)合課程”相關(guān)內(nèi)容！
杭州少兒感統(tǒng)培訓(xùn)班
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感覺統(tǒng)合課
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童；
教學(xué)原理：感覺統(tǒng)合理論；
課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展；
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言語開發(fā)課
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童；
教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)；
課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)；
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力；
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啟智認(rèn)知課
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要干預(yù)訓(xùn)練2-6周歲兒童。
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力；
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社交溝通課
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要干預(yù)訓(xùn)練2-6周歲兒童；
課程模式：30分鐘一對一/一對二；
課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力；
課程效果：引發(fā)兒童表達(dá)動機(jī)，15種不同的提要求社交能力，促進(jìn)情緒自我管理，問題解決能力；
康語感統(tǒng)課學(xué)習(xí)優(yōu)勢
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社交情感游戲
社交情感游戲：增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共 同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計(jì)劃能 力，掌握運(yùn)動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
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感覺統(tǒng)合知識
經(jīng)過1至3個(gè)月的一對一訓(xùn)練時(shí)間，孩子在學(xué)習(xí)能力方面，建立起孩子對圖形，顏色，環(huán)境場所，人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高；
小組情景模擬
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
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語言發(fā)育障礙
下頜，唇，舌運(yùn)動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正常化為兒童的進(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
社會適應(yīng)發(fā)展
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng)，模仿參照能力；提升孩子的注意力，觀察力，記憶力，邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力，增進(jìn)孩子與人的社交互動等。
感統(tǒng)訓(xùn)練到底對孩子有什么幫助
感覺訓(xùn)練就是通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練器材創(chuàng)造游戲場景，用豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)兒童在娛樂活動中腦功能的開發(fā)，有效地提高兒童前庭、觸覺和本體感覺，實(shí)現(xiàn)各方面機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
一，提高環(huán)境適應(yīng)能力
藉由系統(tǒng)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童及周圍環(huán)境的主動或被動互動會增加，可幫助兒童迅速認(rèn)識到物體的顏色、形狀、質(zhì)感、聲音、大小等，從而提高兒童對周圍環(huán)境的認(rèn)知，促進(jìn)各感官協(xié)調(diào)能力及環(huán)境應(yīng)變能力等。
二，有效提高學(xué)習(xí)能力
感知訓(xùn)練不僅僅是對生理功能的訓(xùn)練，它還涉及到大腦、心理、身體等各個(gè)方面的相互作用。經(jīng)過一段時(shí)間的感統(tǒng)能力訓(xùn)練后，兒童肢體動作的協(xié)調(diào)性、情緒的可變性、注意力不集中等情況均有明顯改善。因此，對有學(xué)習(xí)障礙的兒童，在接受感統(tǒng)訓(xùn)練后，其學(xué)習(xí)能力也會有顯著提高。
在網(wǎng)上選擇不正確的測試方式
由于出行不方便，家附近沒有兒童醫(yī)院或感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的家長，也可先選擇線上測試。填一份兒童行為表現(xiàn)的自我測驗(yàn)表，專業(yè)的感統(tǒng)測驗(yàn)師根據(jù)孩子的行為表現(xiàn)來進(jìn)行專業(yè)評估，但由于這份表格是家長的反饋，有些選擇會受到家長的主觀意愿的影響，因此要想得到一份更準(zhǔn)確的感統(tǒng)測評結(jié)果，抽空去做一份調(diào)查問卷，因?yàn)檫@是家長的反饋，所以要想更準(zhǔn)確地對孩子進(jìn)行測評，讓他們更準(zhǔn)確地進(jìn)行測評。
本體感感覺功能主要包括：控制大小肌肉、提高膽量自信。
本體論感覺障礙表現(xiàn)：
1.動作協(xié)調(diào)能力差，行動笨拙，易受挫折，易摔倒。
2.拖延、拖延或拖延。
3.語言表達(dá)能力差，發(fā)音不清楚，語言發(fā)展遲緩。
4.缺乏自信，消極退縮，害怕表現(xiàn)。
5.不要到操場去爬高。
6.生活自理能力差，任何事情都需要父母的幫助。
7.騎車時(shí)不要跳繩。
8.寫字太費(fèi)勁了。
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倒計(jì)時(shí)
課程熱線：
客服在線時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
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