開學季必糾結(jié)！特殊兒童能否上幼兒園培訓

每年七八月，家長們都開始蠢蠢欲動，一方面想要讓孩子早點離校去上幼兒園，一方面又糾結(jié)是否要多干預一段時間鞏固能力。

尤其是干預了一段時間，孩子能力較好或有進步的兒童家長，他們渴望自己的孩子能夠和其他普齡兒童一樣能夠進入幼兒園，同時又對孩子上幼兒園這件事感到忐忑。

他們害怕自己的孩子不能適應(yīng)幼兒園生活，擔心孩子被勸退，在幼兒園受欺負。

“我的孩子能上幼兒園嗎？”

“上幼兒園了，我的孩子能適應(yīng)嗎？”

“什么樣的幼兒園，適合我的孩子？”

那么到底孤獨癥或發(fā)育遲緩的孩子要不要上幼兒園？什么時候上？今天我們**兩個案例揭曉這個問題的答案。

浩浩在幼兒園被老師表揚了

浩浩是個4周半的小男孩，他已經(jīng)進入幼兒園3個月了。浩浩媽媽和我說，幼兒園老師表揚了浩浩好幾次。

每天早上，媽媽把浩浩送到幼兒園門口后，他可以自己完成晨檢、到教室放書包，以及和小朋友們一起排隊做操、玩游戲。能夠在幼兒園老師上課的時候保持安靜、坐好，不再隨意亂跑，還能夠自己乖乖吃飯。

還記得浩浩**次到機構(gòu)，當時他2周半，只會說單字“要、抱、給、媽”，常見生活用品認識一部分，其他包括水果、蔬菜、食物、身體部位、顏色、形狀都不認識，一節(jié)課30分鐘都沒法好好的安坐5分鐘，一刻也離不開媽媽，媽媽一離開教室就哭。

干預了一年零7個月之后，評估老師給浩浩做了0-6歲兒童發(fā)育行為評估，整體發(fā)育商綜合能力得分已經(jīng)到達了79分，發(fā)育商≥76分(70～79為臨界偏低)。浩浩的大運動、精細動作、適應(yīng)能力、語言、社會行為各個版塊的得分都有了很大的進步。

這時候我們建議浩浩可以開始半天機構(gòu)學習，半天幼兒園融合課程。經(jīng)過3個月的融合教育，浩浩可以適應(yīng)半天幼兒園的生活后，他就開始正常的全日制幼兒園學習。

小馨馨第3次被幼兒園勸退

小馨馨是個5周歲的可愛的小女孩，她4周歲的時候來到機構(gòu)，干預7個月后，媽媽認為馨馨的進步已經(jīng)很大了，而且很多和馨馨一樣大的小朋友都上幼兒園了，所以媽媽很焦急，想馬上就讓馨馨也上幼兒園。

評估老師給馨馨做了評估后，告訴馨馨媽媽，孩子現(xiàn)在的能力還需要在機構(gòu)**一對一的課程加強鞏固，現(xiàn)在轉(zhuǎn)換集體學習模式，在時間、環(huán)境、規(guī)則和人物方面的泛化能力都還達不到上幼兒園的水平。

老師和馨馨媽媽強調(diào)，如果現(xiàn)在讓孩子讓上幼兒園，對她目前的能力保持不僅沒有幫助，甚至有可能會出現(xiàn)退步的情況，建議讓馨馨把綜合能力提升后，再慢慢過渡到半天機構(gòu)學習，半天幼兒園融合的學習模式。

然而，馨馨媽媽**終還是沒有聽取老師的建議，堅持把孩子送到了全日制幼兒園。

上個月，馨馨媽媽找到我，說馨馨又被幼兒園勸退了，并且這已經(jīng)是第3次了！

媽媽說，馨馨在幼兒園經(jīng)常自己偷偷跑到操場上玩滑滑梯，小朋友在玩玩具的時候，她直接上手搶玩具，有時候還會打小朋友。上課的時候，她總是自己做自己的事情，不看老師、不聽老師的指令，大家都拿她沒有辦法。

現(xiàn)在，馨馨媽媽想讓孩子重新回到機構(gòu)干預，等到能力達標了再去幼兒園。

看完這兩個案例，你對當前是否要送孩子去幼兒園有答案了嗎？

在我看來，孤獨癥/發(fā)育遲緩孩子能不能上有幼兒園？答案肯定是：“能”。孤獨癥/發(fā)育遲緩孩子要不要上有幼兒園？答案肯定也是：“要”

至于他們什么時候可以上幼兒園？那就要看孩子是否具備入園的必備能力了。

建立集體規(guī)則

①能夠穩(wěn)定安坐

②能夠保持良好的情緒

③能夠?qū)W會自我管理和監(jiān)控的能力

④沒有異常的行為問題，不會對他人造成干擾或影響

擁有學習能力

①能夠關(guān)注老師和其他小朋友

②能夠聽從集體指令

③認知理解能力可達到或低于同齡人6個月左右

④能夠在集體環(huán)境中具備學習及獲得新知識速度

擁有社交技能

①需要對人和物有動機

②能夠和小朋友進行互動

③能夠向老師表達需求、尋求幫助

④能夠參與到集體活動中，能夠輪流、等待、排隊

具備自理能力

①能夠獨立進食

②能夠獨立如廁

③能夠進行簡單的梳洗、穿衣

④能夠整理自己的物品和玩具

孤獨癥/發(fā)育遲緩孩子上幼兒園之前，首先需要對孩子的行為、語言、認知、運動、注意力等方面進行綜合能力評估，了解孩子是否符合入園的條件。

當孩子的綜合能力到達入園標準后，家長可以找“小班級”的幼兒園，從半天幼兒園開始讓孩子先“試一試”，期限是1-3個月。如果在3個月的時間里，孩子沒有明顯的退步，反而有進步，就可以慢慢過渡到全天幼兒園。

總而言之，孤獨癥/發(fā)育遲緩孩子上幼兒園需要循序漸進，切不可操之過急。