課程簡介：兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練培訓(xùn)班適用對象針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學(xué)習(xí)障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)**針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運用能力，促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語言等能力發(fā)展。課程內(nèi)容兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練培訓(xùn)班簡介：感統(tǒng)課程：40課時，需提前1天預(yù)約，隨到隨學(xué)5大核心系統(tǒng)身體大腦全面發(fā)展教學(xué)對象：針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩...[詳情]

課程簡介：專注力訓(xùn)練一對一培訓(xùn)班適用對象想要提升專注力的2-7周歲孩子課程亮點專注力訓(xùn)練一對一培訓(xùn)班特色：1.品牌沉淀：10年教學(xué)沉淀，中國2-7周歲兒童言語康復(fù)培訓(xùn)品牌。2.教學(xué)規(guī)模：24個城市，48所校區(qū)，2100余名專業(yè)師資，超7100名兒童進(jìn)入幼兒園或小學(xué)。3.師資力量：BCBA專家團(tuán)隊與康語核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。4.1對1定制課程：根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，...[詳情]

課程簡介：適用對象針對存在無語言、發(fā)音不清、口肌障礙等需要進(jìn)行言語干預(yù)訓(xùn)練的2-7歲兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)20組音系療法，讓孩子更快開口說話課程內(nèi)容言語開發(fā)培訓(xùn)簡介：言語開發(fā)訓(xùn)練課程：40課時，需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)教學(xué)目標(biāo)：20組音系療法，讓孩子更快開口說話教學(xué)對象：針對存在無語言、發(fā)音不清、口肌障礙等需要進(jìn)行言語干預(yù)訓(xùn)練的2-7歲兒童。課程模式：每次課時長30分鐘1對1教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)課程教...[詳情]

課程簡介：杭州兒童自閉癥訓(xùn)練營【自閉癥的五大典型特性】社會交往障礙社會交往障礙是自閉癥兒童的核心癥狀，主要表現(xiàn)為：缺乏社交凝視、微笑和依戀，不能進(jìn)行正常游戲，不能遵守社會規(guī)則，不能建立伙伴關(guān)系等。局限興趣是自閉癥孩子的重要表現(xiàn)之一，比如對廣告、天氣預(yù)報特定某一類異常感興趣，并且持續(xù)數(shù)十分鐘、幾個小時都不厭倦。臨床上就遇過對國家國旗特別感興趣的小孩，記憶深刻，還喜歡反復(fù)觀察?？贪逍袨榈?*典型表現(xiàn)為重復(fù)某些動...[詳情]

課程簡介：每年七八月，家長們都開始蠢蠢欲動，一方面想要讓孩子早點離校去上幼兒園，一方面又糾結(jié)是否要多干預(yù)一段時間鞏固能力。尤其是干預(yù)了一段時間，孩子能力較好或有進(jìn)步的兒童家長，他們渴望自己的孩子能夠和其他普齡兒童一樣能夠進(jìn)入幼兒園，同時又對孩子上幼兒園這件事感到忐忑。他們害怕自己的孩子不能適應(yīng)幼兒園生活，擔(dān)心孩子被勸退，在幼兒園受欺負(fù)?！拔业暮⒆幽苌嫌變簣@嗎？”“上幼兒園了，我的孩子能適應(yīng)嗎？”“什么樣的幼...[詳情]

課程簡介：疫情當(dāng)前，開學(xué)時間一推再推，被迫停下的教學(xué)干預(yù)，多出來的親子時光，到底該如何規(guī)劃？早于2月4日起，康語就已聯(lián)合業(yè)內(nèi)多位專家學(xué)者免費為全國特殊家庭提供抗擊疫情特別微課“停課不停學(xué)，疫情不孤獨”，確保每一位孩子和家長可以在家共同學(xué)習(xí)，讓孩子康復(fù)的腳步始終向前！截止目前，抗擊疫情特別微課共計觀看人次達(dá)13萬余次。世界上沒有兩片相同的葉子，同樣，也沒有兩個完全相同的孩子。自抗擊疫情特別微課開播以來，我們收...[詳情]

課程簡介：什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。每個孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練！感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長的父母們不得不對...[詳情]

課程簡介：情商品格課情商，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。金色雨林情商品格營通過科學(xué)的情商訓(xùn)練策略，開設(shè)具針對性的6個營，訓(xùn)練孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情緒、識別他人情緒、正確處理人際關(guān)系的能力，并提升溝通技巧，幫助成為人群中閃耀的焦點。自我認(rèn)知營幫助孩子通過認(rèn)識自己的外貌特征及內(nèi)在喜好、專長、優(yōu)點等，正確接納自己產(chǎn)生自尊及自愛，提升孩子的自信心。情緒感知營學(xué)習(xí)感受自身情緒的變化與覺...[詳情]

課程簡介：視動統(tǒng)合能力課程視動統(tǒng)合能力，獲取知識的關(guān)鍵能力視動統(tǒng)合能力是認(rèn)知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細(xì)動作相互配合的能力。其中視覺是人接受信息、認(rèn)知世界的重要能力。特別對于學(xué)齡孩子而言，80%的知識需要**視知覺獲得。視動統(tǒng)合能力不足的具體表現(xiàn)：視動統(tǒng)合能力不佳的孩子還表現(xiàn)為視覺分辨能力較差，無法區(qū)分復(fù)雜圖形，對作業(yè)感到厭煩，因此很多孩子對學(xué)習(xí)沒興趣，并不是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，而是視動能力...[詳情]

課程簡介：課程：3H半日制課程；學(xué)業(yè)技能、主題活動年齡（對象）：60個月以上課程模式：L7：2對8教學(xué)課程原理：學(xué)前技能，建立學(xué)業(yè)能力，發(fā)展良好社會秩序課程介紹：【溝通穩(wěn)定期】：主題活動、學(xué)業(yè)能力（人際關(guān)系發(fā)展是溝通的終極目標(biāo)，**主題活動+學(xué)業(yè)能力課程，達(dá)成銜接普校）銜接前后（課程效果）：模擬幼兒園環(huán)境教學(xué)，建立孩子集體環(huán)境下的知識體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。（小學(xué)）...[詳情]

課程簡介：課程：3H；3種課程選擇；語言繪本、游戲、主題活動"年齡（對象）：36個月-59個月課程模式：L5：2對4教學(xué)L6：2對6教學(xué)課程原理：學(xué)業(yè)技能的先備：集體常規(guī)，（常規(guī)不行，經(jīng)常去到幼兒園被送回來）課堂規(guī)則；建立兒童自主學(xué)習(xí)力，自我管理課程介紹：【溝通成長期】：游戲、語言、學(xué)業(yè)先備課（多向度互動發(fā)展是溝通的方向，建立入園前的基礎(chǔ)能力保障）銜接前后（課程效果）：模擬幼兒園環(huán)境教學(xué)，在小組環(huán)境下的行為...[詳情]

課程簡介：課程：L4：啟智、感統(tǒng)、社交L5：游戲、語言、認(rèn)知活動年齡（對象）：31個月-47個月課程模式：L4：1對1教學(xué)或1對2教學(xué)--社交1h+啟智0.5h+感統(tǒng)0.5hL5：2V4課程原理：在理解的基礎(chǔ)上，有主動表達(dá)的意識，建立快速學(xué)習(xí)知識的能力句子運用表達(dá)、邏輯能力、書寫能力課程介紹：【溝通成長期】：游戲、語言、認(rèn)知活動（雙向互動是溝通的基礎(chǔ)，**游戲與認(rèn)知活動給孩子發(fā)起溝通的機(jī)會）銜接前后（課程效...[詳情]

課程簡介：課程：啟智、感統(tǒng)、社交年齡（對象）：24個月-30個月課程模式：1對1教學(xué)，以啟智為主線，1小時感統(tǒng)社交組合（0.5H+0.5H）選擇課程原理：打開認(rèn)知，提高理解能力詞匯表達(dá)、溝通技巧、肢體協(xié)調(diào)課程介紹：【溝通發(fā)展期】：啟智、感統(tǒng)、社交（單項互動交往是溝通的前提，有了開音的基礎(chǔ)，**感統(tǒng)與社交課中創(chuàng)建環(huán)境，誘發(fā)應(yīng)用的動機(jī)，達(dá)到達(dá)到會用詞、組句、表達(dá)）銜接前后（課程效果）：創(chuàng)設(shè)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，誘發(fā)孩子...[詳情]

課程簡介：課程：言語開發(fā)、啟智、感統(tǒng)年齡（對象）：18個月-23個月課程模式：1對1教學(xué)，以言語為主線，1小時啟智感統(tǒng)組合（0.5H+0.5H）選擇課程原理：基礎(chǔ)認(rèn)知、發(fā)音配合能力、模仿能力感知覺能力課程介紹：【溝通萌發(fā)期】：言語、啟智、感統(tǒng)（身體動作及言語音是溝通發(fā)展的萌芽，故課程以感統(tǒng)為主，輔以語言+認(rèn)知）銜接前后（課程效果）：身體、語言能力發(fā)展，調(diào)整孩子適應(yīng)能力，具備快速學(xué)習(xí)L3知識的能力【被動式溝通...[詳情]

課程簡介：公司介紹東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。**引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，在國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的東方啟音專家顧問團(tuán)隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥**機(jī)構(gòu)SAS...[詳情]