課程簡介：...[詳情]

課程簡介：...[詳情]

課程簡介：招生簡章昆明仁澤學(xué)校2024年高考復(fù)讀班招生簡章昆明仁澤學(xué)校開展了高考復(fù)讀項(xiàng)目，主要面向全省往屆、應(yīng)屆高考生進(jìn)行為期一年的全日制、封閉式培訓(xùn)，旨在充分發(fā)揮其教學(xué)資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，優(yōu)進(jìn)尖出，為每個層次的學(xué)生提供合適的教學(xué)方式，以科學(xué)的方式幫助復(fù)讀生提高高考成績。開課時間2023年7月——2024年6月科目設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語(英語、日語)物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育課、心...[詳情]

課程簡介：昆明康語感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)點(diǎn)擊咨詢昆明感覺統(tǒng)合訓(xùn)練--小貼士感統(tǒng)失調(diào)對孩子有哪些危害？通常表現(xiàn)不活潑，對成年人的引誘反應(yīng)遲鈍，模仿學(xué)習(xí)能力差。感覺器接收到的信息傳遞到大腦，大腦不能及時作出反應(yīng)并做出相應(yīng)的指示，因而導(dǎo)致兒童反應(yīng)遲鈍，行動遲緩，行動不協(xié)調(diào)。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，即記憶、行動力、語言表達(dá)能力等能力發(fā)展都比同齡人慢，而別的孩子一上午能學(xué)的東西，幾天也掌握不好。假如這種狀況...[詳情]

課程簡介：昆明自閉癥康復(fù)訓(xùn)練自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中童讓你的孩子開口說話課程咨詢<>什么時候給孩子進(jìn)行干預(yù)語言康復(fù)效果較好如果能夠在早期給孩子進(jìn)行語言干預(yù)，那么對于他們的語言康復(fù)有著重要的影響。據(jù)調(diào)查研究顯示，兒童在3-6歲之間的語言發(fā)展速度是最快的，這個階段孩子的大腦功能和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育都已經(jīng)逐漸成熟，對語言詞匯的學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)。因此如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育有異常的時候，應(yīng)該盡量在這個時候就進(jìn)行...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩的孩子較佳康復(fù)時間小孩進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練的最佳時機(jī)因個體差異而定，但通常建議在兒童早期進(jìn)行，一般認(rèn)為2歲至5歲是兒童語言發(fā)展的重要時期。如果孩子有語言發(fā)育遲緩或其他語言問題，應(yīng)盡早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。越早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，效果越好。一般來說，如果孩子到了2歲仍然不會說話，或者只會說一些**的詞語，家長就應(yīng)該引起重視，及時帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行檢查，確定孩子是否存在語言發(fā)育遲緩等問題。如果確診為語言發(fā)育遲...[詳情]

課程簡介：一個好的語言機(jī)構(gòu)要具備哪些特征？特征：及時溝通夠不夠在來到我們機(jī)構(gòu)之前，有些家長帶著參加了不止一個機(jī)構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練，不僅**終的效果難以盡如人意，就是語言矯正師跟她們的溝通也是一言難盡。早上問個問題，下午或者晚上才回答；問孩子的情況時要么遮遮掩掩，不肯說清楚，要么就是真真假假摻雜著說，讓家長誤以為孩子的矯正起了效果。這樣的溝通，可以稱得上是“無效溝通”。康語課程介紹言語開發(fā)項(xiàng)目介紹教學(xué)對象：自閉癥譜...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程簡介1.打開您的心扉，調(diào)整正確態(tài)度，讓您更加積極快樂。提高個人精神面貌，提升學(xué)習(xí)能力，讓您表達(dá)更加自信。靈活應(yīng)變不同場合能力，讓您思路更加清晰，讓您更有說服力。2.提升各種能力水平，提高自身學(xué)習(xí)工作效率，讓您生活更加流暢。增加您的閱歷，結(jié)交高品質(zhì)朋友，提高您的生活質(zhì)量，不斷提升突破自我，建立強(qiáng)大自信。打造快樂及和諧的氣氛，學(xué)員輕松提升能力。授課群眾（成人班/青少班）一年級啟蒙班課程，二...[詳情]

課程簡介：昆明專業(yè)兒童語言干預(yù)中心康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)成立于2010年，是一家針對兒童語言和社交障礙的國內(nèi)機(jī)構(gòu)，為2-7歲的語言和社交障礙兒童及其家庭提供語言干預(yù)和社會干預(yù)。康語根據(jù)兒童的能力來分班教學(xué)，階段式組織學(xué)習(xí)，提供豐富的主題教學(xué)活動、游戲戶外，強(qiáng)化兒童的社會整合能力;遵循兒童成長發(fā)展規(guī)律，注重兒童的動手實(shí)踐能力，通過各種豐富的主題教學(xué)活動、游戲、戶外社會實(shí)踐，使兒童所學(xué)技能得到有效應(yīng)用和普及。康語課程...[詳情]

課程簡介：招生簡章昆明仁澤學(xué)校2023年高考復(fù)讀班招生簡章昆明仁澤學(xué)校開展了高考復(fù)讀項(xiàng)目，主要面向全省往屆、應(yīng)屆高考生進(jìn)行為期一年的全日制、封閉式培訓(xùn)，旨在充分發(fā)揮其教學(xué)資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，優(yōu)進(jìn)尖出，為每個層次的學(xué)生提供合適的教學(xué)方式，以科學(xué)的方式幫助復(fù)讀生提高高考成績。開課時間2023年7月——2024年6月科目設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語(英語、日語)物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育課、心...[詳情]

課程簡介：一個好的語言機(jī)構(gòu)要具備哪些特征？特征：及時溝通夠不夠在來到我們機(jī)構(gòu)之前，有些家長帶著參加了不止一個機(jī)構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練，不僅**終的效果難以盡如人意，就是語言矯正師跟她們的溝通也是一言難盡。早上問個問題，下午或者晚上才回答；問孩子的情況時要么遮遮掩掩，不肯說清楚，要么就是真真假假摻雜著說，讓家長誤以為孩子的矯正起了效果。這樣的溝通，可以稱得上是“無效溝通”?？嫡Z課程介紹言語開發(fā)項(xiàng)目介紹教學(xué)對象：自閉癥譜...[詳情]

課程簡介：如何挑選一個專業(yè)的語言康復(fù)機(jī)構(gòu)？課課考要落實(shí)到每一節(jié)課上什么是課課考？課課考就是每一節(jié)課后，語言矯正師要帶著孩子將這節(jié)課的效果展示給家長看，家長可以錄音、錄視頻去看有沒有變化。之所以建議大家挑選具備課課考制度的語言康復(fù)機(jī)構(gòu)，是因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)我們是能夠看在眼里的，他們的變化、進(jìn)步是有效果的，也能讓我們對孩子的語言糾正進(jìn)度有個底，心里面也能放心?？嫡Z課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)...[詳情]

課程簡介：一個好的語言機(jī)構(gòu)要具備哪些特征？特征：及時溝通夠不夠在來到我們機(jī)構(gòu)之前，有些家長帶著參加了不止一個機(jī)構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練，不僅**終的效果難以盡如人意，就是語言矯正師跟她們的溝通也是一言難盡。早上問個問題，下午或者晚上才回答；問孩子的情況時要么遮遮掩掩，不肯說清楚，要么就是真真假假摻雜著說，讓家長誤以為孩子的矯正起了效果。這樣的溝通，可以稱得上是“無效溝通”?？嫡Z課程介紹言語開發(fā)項(xiàng)目介紹教學(xué)對象：自閉癥譜...[詳情]

課程簡介：語言機(jī)構(gòu)挑選要謹(jǐn)記三大特點(diǎn)1.語言組織是否足夠?qū)I(yè)口吃、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙等問題的矯正方法各不相同。因此，擁有足夠?qū)I(yè)知識的語言機(jī)構(gòu)將對前來咨詢的語言障礙進(jìn)行評估。評估內(nèi)容主要包括孩子的語言能力水平、語言狀況、性格特征、心理狀況等。因此，家長在選擇語言機(jī)構(gòu)時應(yīng)注意彼此的專業(yè)水平，這決定了孩子的語言恢復(fù)。2.語言機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)不同兒童的情況制定相應(yīng)的矯正計(jì)劃不同兒童的語言狀況和狀態(tài)會因其性格、心理狀...[詳情]

課程簡介：如何挑選一個專業(yè)的語言康復(fù)機(jī)構(gòu)？課課考要落實(shí)到每一節(jié)課上什么是課課考？課課考就是每一節(jié)課后，語言矯正師要帶著孩子將這節(jié)課的效果展示給家長看，家長可以錄音、錄視頻去看有沒有變化。之所以建議大家挑選具備課課考制度的語言康復(fù)機(jī)構(gòu)，是因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)我們是能夠看在眼里的，他們的變化、進(jìn)步是有效果的，也能讓我們對孩子的語言糾正進(jìn)度有個底，心里面也能放心?？嫡Z課程介紹言語開發(fā)項(xiàng)目介紹教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲...[詳情]