昆明康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

昆明專業(yè)兒童語言干預(yù)中心康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)成立于2010年，是一家針對兒童語言和社交障礙的國內(nèi)機(jī)構(gòu)，為2-7歲的語言和社交障礙兒童及其家庭提供語言干預(yù)和社會干預(yù)?？嫡Z根據(jù)兒童的能力來分班教學(xué)，階段式組織學(xué)習(xí)，提供豐富的主題教學(xué)活動、游戲戶外，強(qiáng)化兒童的社會整合能力;遵循兒童成長發(fā)展規(guī)律，注重兒童的動手實(shí)踐能力，通 過各種豐富的主題教學(xué)活動、游戲、戶外社會實(shí)踐，使兒童所學(xué)技能得到有效應(yīng)用和普及。

孩子說話結(jié)巴怎么能糾正過來

如果孩子口吃，父母需要給予足夠的關(guān)注，但也不應(yīng)過于關(guān)注。過于關(guān)心會使孩子的心理更加緊張，并加劇口吃。我們已經(jīng)了解到，一些父母經(jīng)常對孩子的口吃進(jìn)行干預(yù)，這會適得其反，造成損失。糾正孩子的口吃不僅僅是為孩子做很多事情，家長也需要注意自己的言行。例如，當(dāng)父母與孩子交流時，他們的發(fā)音清晰響亮。這樣，孩子們就可以從自己身上學(xué)習(xí)正確的發(fā)音方法。事實(shí)上，父母是孩子語言學(xué)習(xí)的重要老師。

語言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練

注意力訓(xùn)練在語言訓(xùn)練中起著至關(guān)重要的作用，它直接影響著語言訓(xùn)練的效果。我們可以用有聲音的玩具發(fā)出聲音讓孩子找到，然后讓他們觸摸玩具，然后用這個玩具和孩子玩一些小游戲。應(yīng)選擇兒童感興趣的玩具，并在相對安靜的環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練。不要在一次訓(xùn)練中使用過多的玩具。此外，盡量找一個相對固定的父母進(jìn)行培訓(xùn)，并與孩子進(jìn)行眼神交流。

如何判斷孩子是否語遲

與同齡人相比，智力落后：語言發(fā)展難以理解，無法使用已理解的單詞或相應(yīng)的表達(dá)方式，因此往往難以聽從父母的指示，無法理解單詞和短語的正確含義，智力明顯落后于同齡人。這是指幼兒能夠獨(dú)立說出的單詞和短語的數(shù)量。一般來說，3歲是詞匯量**增長的年齡，這個階段的大多數(shù)孩子基本掌握了300個單詞，這是正常水平。如果與同齡健康兒童相比，兒童對詞匯的掌握在數(shù)量和質(zhì)量上明顯較低，這很可能是語言發(fā)展遲緩的跡象。