課程簡(jiǎn)介：蘇州三千念思維導(dǎo)圖培訓(xùn)，老師授課，幫你掌握有效的思維工具；沉浸式輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，實(shí)操性強(qiáng)，讓你即學(xué)即用；研發(fā)“五行思維模式”，教你如何用導(dǎo)圖結(jié)合職場(chǎng)和商場(chǎng)；了解大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)力，提升思維能力；掌握導(dǎo)圖繪制技巧，快速內(nèi)化、應(yīng)用所需知識(shí)；提高個(gè)人及團(tuán)隊(duì)效率。課時(shí)：24課時(shí)/8天晚班/4天周末班適合對(duì)象：學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、會(huì)議、工作、生活中處理事務(wù)效率低下，需要提高個(gè)人及團(tuán)隊(duì)效率、執(zhí)行力的人...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：蘇州三千念親子溝通培訓(xùn)，幫助父母學(xué)會(huì)修煉自己，滋養(yǎng)孩子，點(diǎn)亮家庭；了解孩子的真實(shí)需求，建立安全感，矯正不良習(xí)慣；了解孩子性格，因材施教，讓孩子活出生命的自由和溫暖；補(bǔ)給心理營(yíng)養(yǎng)，消除溝通代溝，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格！課時(shí)：12課時(shí)/4天晚班/2天周末班適合對(duì)象：想要解決孩子行為問題，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的父母；想要提升親子互動(dòng)方式，建立優(yōu)質(zhì)親子關(guān)系的父母；想抓住教育關(guān)鍵契機(jī)，讓孩子優(yōu)秀成長(zhǎng)的父母；想實(shí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：在這門課程中，蘇州大米和小米會(huì)對(duì)孩子幼兒園一天的生活及其他日常進(jìn)行模擬，在每一個(gè)流程和細(xì)節(jié)中，都有專業(yè)的康復(fù)師對(duì)孩子的理論知識(shí)和社交技能進(jìn)行強(qiáng)化干預(yù)，各種游戲環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會(huì)溝通，適應(yīng)集體生活規(guī)則。學(xué)校：蘇州大米和小米對(duì)象：即將進(jìn)入校園的自閉癥兒童教材：融合教育個(gè)性化定制教材師資：融合支持專職康復(fù)師目的：幫助孩子強(qiáng)化校園社交技能課程詳情模擬幼兒園對(duì)于自閉癥兒童來說，要想能夠正常溝通，是需要經(jīng)過一段專...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：用專業(yè)的評(píng)估系統(tǒng)對(duì)孩子的狀況進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，針對(duì)孩子的不同情況設(shè)置符合自身的團(tuán)體療程，關(guān)注孩子日常生活、學(xué)習(xí)、社交能力，并進(jìn)行針對(duì)性的密集強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的肢體協(xié)調(diào)、注意力及社交能力、自理和手眼協(xié)調(diào)等能力。學(xué)校：蘇州大米和小米對(duì)象：2-7歲自閉癥兒童教材：大米和小米專業(yè)定制教材師資：大米和小米專業(yè)康復(fù)師目的：幫助孩子強(qiáng)化綜合能力課程詳情了解自閉癥兒童自閉癥兒童在成長(zhǎng)階段會(huì)遇到很多難題，在自身生活...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：蘇州大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程，分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種，對(duì)孩子的情況進(jìn)行專業(yè)的RICE社交階梯評(píng)估，制定專屬干預(yù)方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子進(jìn)行治療，讓家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解孩子的情況，強(qiáng)化每一位孩子的語(yǔ)言溝通能力。學(xué)校：蘇州大米和小米對(duì)象：自閉癥言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米精心編撰教材師資：發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的：幫助學(xué)員強(qiáng)化社交互動(dòng)能力課程詳情科學(xué)測(cè)評(píng)專屬計(jì)劃眾所周知，自閉癥兒童...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥兒童在日常生活中與人交流方面會(huì)遇到一些困難，為了幫助自閉癥兒童能夠更好更快的適應(yīng)校園生活，與小伙伴融洽相處，蘇州大米和小米開展了相關(guān)的干預(yù)課程，自主研發(fā)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)，為有需要的兒童進(jìn)行課程定制，切實(shí)的幫助孩子解決語(yǔ)言表達(dá)上的問題。學(xué)校：大米和小米對(duì)象：言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米言語(yǔ)治療教材師資：經(jīng)驗(yàn)豐富的言語(yǔ)治療訓(xùn)練師目的：強(qiáng)化學(xué)員語(yǔ)言表達(dá)能力在孩子的成長(zhǎng)中，語(yǔ)言方面的發(fā)展是家長(zhǎng)比較重...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：在這門課程中，用情景式教學(xué)方式還原生活場(chǎng)景，每個(gè)主題都精心設(shè)計(jì)，借助繪本、視頻等工具進(jìn)行干預(yù)教學(xué)。強(qiáng)化孩子在不同場(chǎng)景中的溝通思維能力，運(yùn)動(dòng)能力和注意力。讓孩子能夠擁有更強(qiáng)的自理能力，能夠正常的回歸生活。學(xué)校：蘇州大米和小米對(duì)象：缺乏社交能力的自閉癥兒童教材：大米和小米R(shí)ICE干預(yù)教材師資：多年的RICE干預(yù)治療師目的：強(qiáng)化孩子語(yǔ)言溝通能力課程詳情情景式教學(xué)普通兒童的正常社交對(duì)于自閉癥兒童來說，是存...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：本課程采用科學(xué)的情商訓(xùn)練手段，開設(shè)針對(duì)性的六個(gè)班型，對(duì)孩子日常生活必須的能力進(jìn)行訓(xùn)練，在保障孩子基礎(chǔ)訓(xùn)練的情況下，再對(duì)孩子人際交往及溝通技巧進(jìn)行培訓(xùn)。授課老師都是專業(yè)的早教老師，持證上崗，有多年早教經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著。適合對(duì)象：3-12歲的孩子使用教材：蘇州金色雨林內(nèi)部教材教學(xué)師資：蘇州金色雨林專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)教學(xué)目的：提高情感力，脫離情緒困境，高效學(xué)習(xí)每個(gè)人的都不是天生完美、成熟的。以上這些現(xiàn)象往往...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程運(yùn)用專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，以老師引導(dǎo)、孩子體驗(yàn)及參與游戲的方式，激發(fā)孩子大腦潛能，促進(jìn)肢體動(dòng)作能力及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，幫助孩子克服注意力持續(xù)短、小動(dòng)作多、調(diào)皮任性膽小固執(zhí)等現(xiàn)象。課程采用小班授課，適合3-12歲孩子學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子專注力、秩序感，加強(qiáng)身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力，為孩子之后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。適合對(duì)象：3-12歲的孩子使用教材：蘇州金色雨林專用教材教學(xué)師資：蘇州金色雨林專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：視覺是接受信息、認(rèn)知世界的重要來源，但是孩子們手眼能力不協(xié)調(diào)，容易出現(xiàn)寫字速度慢、寫錯(cuò)字、抄錯(cuò)行、忘記單位等等細(xì)小的“馬虎”毛病，蘇州金色雨林為孩子們開設(shè)了視覺動(dòng)作統(tǒng)合經(jīng)典課程，專門針對(duì)孩子的精細(xì)動(dòng)作問題，采用專業(yè)教具練習(xí)、格仿畫、點(diǎn)仿畫等科學(xué)有效，又有趣味性的訓(xùn)練方式，增強(qiáng)孩子的視覺反應(yīng)和手眼協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)孩子精細(xì)動(dòng)作水平。適合對(duì)象：3-14歲的孩子使用教材：蘇州金色雨林內(nèi)部教材教學(xué)師資：蘇州金...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子學(xué)習(xí)離不開注意與記憶力，注意力和記憶力是孩子們能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物的重要工具，孩子學(xué)習(xí)不好很可能是注意力或記憶力的問題。蘇州金色雨林專門為3-14歲的孩子開設(shè)了注意力記憶力精品課程，針對(duì)孩子聽覺、視覺能力進(jìn)行專業(yè)測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果為學(xué)生制定訓(xùn)練目標(biāo)，選取相應(yīng)的工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子注意力、記憶力，幫助孩子重建自信心提高聽課效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。適合對(duì)象：3-14歲的孩子使用教材：蘇...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：博瑞思采用多感官教學(xué)模式對(duì)兒童的大腦和身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行訓(xùn)練提升，幫助孩子提高自控力、身體協(xié)調(diào)性、空間觸覺、組織能力、增強(qiáng)注意力。博瑞思的訓(xùn)練師多為南開大學(xué)、浙江大學(xué)此類高校教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，同時(shí)有超過一半的訓(xùn)練師為研究生以上學(xué)歷。此外，博瑞思有香港、臺(tái)灣等地學(xué)者研究員進(jìn)行監(jiān)督和知道，訓(xùn)練師相對(duì)有較好專業(yè)性。適合對(duì)象：3-12歲兒童使用教材：蘇州博瑞思教育內(nèi)部教材講義教學(xué)師資：蘇州博瑞思優(yōu)選教...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：蘇州博瑞思的情緒管理精品課程首先采用了生物腦電波課程，結(jié)合孩子自身情緒控制的情況選擇適合的課程。博瑞思的課程以游戲的形式，線上和線下均可以完成，讓家長(zhǎng)不再受困于孩子的情緒，也讓孩子能夠有機(jī)會(huì)在未來和現(xiàn)在都不再受自己情緒的困擾，能夠有更好的情緒管控力和自制力。適合對(duì)象：不能很好的管理自己情緒的孩子使用教材：蘇州博瑞思教育內(nèi)部講義教學(xué)師資：蘇州博瑞思教育心理學(xué)、教育學(xué)科班講師教學(xué)目的：讓孩子有更好的情...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：本課程是讓心理輔導(dǎo)老師使用專業(yè)知識(shí)與學(xué)員之間建立相對(duì)的融洽關(guān)系，以此來引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，經(jīng)過課程推進(jìn)，讓孩子能夠改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。課程主要采用1對(duì)1的形式，有較好的私密性，講師均為專業(yè)心理咨詢師，常年致力于解決學(xué)員因?yàn)榧彝セ蛐@困擾產(chǎn)生的各種消極心理，引導(dǎo)孩子走向心理健康和陽(yáng)光。適合對(duì)象：有和父母關(guān)系不融洽、缺少同情心、厭學(xué)、暴力此類現(xiàn)象...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：博瑞思的訓(xùn)練師經(jīng)過沙盤訓(xùn)練和孩子進(jìn)行無需語(yǔ)言上的交流，不僅能治愈心靈，也能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，經(jīng)過課程可以讓孩子個(gè)性成長(zhǎng)和勇于表達(dá)。經(jīng)典沙盤課程分為孩子的個(gè)人、團(tuán)體以及家庭團(tuán)隊(duì)三種類型，我們會(huì)根據(jù)科班訓(xùn)練師的意見對(duì)課程的選擇進(jìn)行調(diào)整，課程主要以小班或1對(duì)1為主，有著良好的針對(duì)性。適合對(duì)象：4-12歲的孩子使用教材：蘇州博瑞思教育內(nèi)部講義教學(xué)師資：蘇州博瑞思教育心理學(xué)、教育學(xué)優(yōu)秀講師教學(xué)目的...[詳情]