網(wǎng)站開發(fā)
Python同時(shí)也是時(shí)報(bào)，Instagram等網(wǎng)站和服務(wù)的基礎(chǔ)。國內(nèi)很多大型網(wǎng)站也都是用Python開發(fā)的，比如豆瓣、知乎、網(wǎng)易、百度、阿里、土豆、新浪等。
課程介紹
編程思維中化繁為簡、抽象問題、整合規(guī)律的思想，能夠使孩子在遇到生活和學(xué)習(xí)上的問題時(shí)思路更加開闊，邏輯更加清晰。學(xué)習(xí)編程，不只是學(xué)習(xí)一門技術(shù)，更是學(xué)習(xí)這種解決問題的能力。
編程學(xué)習(xí)為什么這么熱？
市場需求
除了國家政策的大力支持，編程教育能夠如此火爆還與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)市場需求密切相關(guān)，目前，人工智能的開發(fā)還存在著供不應(yīng)求的現(xiàn)象，在未來，程序開發(fā)將會(huì)是智能時(shí)代的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，其次，程序員的收入較高已成社會(huì)公認(rèn)的事實(shí)，在印度，程序員的平均收入是國民人均收入的4倍，而在美國，程序員的收入比國民平均收入高出75%。
Python編程用于各大行業(yè)
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人工智能
AlphaGo背后神秘的推動(dòng)力就是谷歌應(yīng)用Python開發(fā)的機(jī)器學(xué)習(xí)及深度學(xué)習(xí)框架TensorFlow。同時(shí)在谷歌的各款產(chǎn)品之中，語音搜索、廣告、電商、圖片、街景圖、翻譯等產(chǎn)品都是基于Python的人工智能系統(tǒng)。
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數(shù)據(jù)開發(fā)
美國航天局(NASA)已經(jīng)當(dāng)之無愧地成為大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。應(yīng)用Python強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)處理能力，NASA每天處理的數(shù)據(jù)量是淘寶每天數(shù)據(jù)量的3倍以上，幫助人類更好地探知宇宙。
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游戲開發(fā)
《EVE Online》以宏大的太空為背景，高度融合硬科幻元素，為玩家展現(xiàn)了一個(gè)極其自由的虛擬宇宙沙盒世界。國內(nèi)游戲巨頭如網(wǎng)易都已廣泛使用Python作為開發(fā)語言。
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網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
Python提供了高級的Web框架，簡化了大型和復(fù)雜Web APP的開發(fā)，不斷發(fā)展以滿足新的Web APP發(fā)展趨勢。谷歌地圖、搜狐郵箱、BitTorrent下載客戶端、Path社交APP等都使用Python作為開發(fā)語言。
學(xué)習(xí)編程對孩子有什么好處？
少兒學(xué)編程能培養(yǎng)孩子抽象邏輯思維能力
在不斷發(fā)展的信息時(shí)代，編程語言將成為基礎(chǔ)的語言，影響孩子抽象邏輯思維的發(fā)展。抽象邏輯思維是一種能反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，通過概括、判斷和推理進(jìn)行的高級思維方式。經(jīng)專家統(tǒng)計(jì)，孩子的抽象邏輯思維在3-7歲開始萌芽，7-15歲迅速發(fā)展。這種思維，不僅需要家長的引導(dǎo)，還需要孩子不斷地接觸新事物。孩子學(xué)編程的過程中會(huì)不斷刺激并鍛煉邏輯思維的形成，提升孩子抽象邏輯思維。
作品展示
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——淘氣的小魚——
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——無敵氣球王——
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——收集狐莓果——
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——一起蘿卜蹲——
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——星球保衛(wèi)隊(duì)——
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——森林捉迷藏——
少兒編程培養(yǎng)的基本技能
數(shù)學(xué)的函數(shù)
在編程過程中，兒童將接觸到一些基本的數(shù)學(xué)函數(shù)，包括取絕對值，三角函數(shù)，對數(shù)函數(shù)以及指數(shù)函數(shù)等。可以非常直觀的通過函數(shù)圖像的自動(dòng)描點(diǎn)畫圖及生活應(yīng)用來理解它們。
幾何圖形
在編程過程中，一類常見的任務(wù)就是圖形繪制。這個(gè)過程中，兒童將大量接觸幾何圖形，并從坐標(biāo)系中進(jìn)行圖形繪制和操控。
所以這里面有著大量的數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容，而且，這些內(nèi)容都在具體的問題和任務(wù)場景中出現(xiàn)，既包括基本算術(shù)和幾何圖形知識(shí)，也包括函數(shù)以及坐標(biāo)系等中學(xué)數(shù)學(xué)核心概念。
通過它們在具體任務(wù)中的應(yīng)用，兒童不僅操控了這個(gè)虛擬世界，而且會(huì)切身鍛煉到、應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)和能力。
專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)
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黃小克
工學(xué)碩士，從事IT、互聯(lián)網(wǎng)15年。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全、健康教育、金融投資領(lǐng)域等擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。2014年新銳浙商互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新人物，現(xiàn)為10來所高校的計(jì)算機(jī)外聘專家。多領(lǐng)域跨界創(chuàng)業(yè)者，立志科技改變教育的實(shí)踐者。
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吳紅娉
計(jì)算機(jī)博士，主要從事硬件人工智能、智能控制等研究，專注于引導(dǎo)學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。目前在小橙擔(dān)任低年級Python和C++趣味編程課程研發(fā)總監(jiān)，致力于低學(xué)齡孩童在編程學(xué)科中的實(shí)踐和發(fā)展。
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胡明曉
畢業(yè)于名牌大學(xué)數(shù)學(xué)系，曾任職于中國長城計(jì)算機(jī)集團(tuán)公司，現(xiàn)任溫州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)副教授、系統(tǒng)分析師、ACM程序設(shè)計(jì)競賽主教練?，F(xiàn)為小橙教育特聘專家、講師。小橙教育信息學(xué)奧林匹克競賽沖刺班總顧問。
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林曄智
溫州樂清人，本科到研究生攻讀數(shù)學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)，2013年博士畢業(yè)于華東師范大學(xué)。主要擅長于計(jì)算機(jī)算法、符號(hào)分析等，現(xiàn)為大學(xué)ACM教練，編程教育和競賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富。
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關(guān)于小橙
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來小橙教育學(xué)編程！
小橙教育，立志于做專業(yè)的青少年編程教育機(jī)構(gòu)，是由資深信息技術(shù)教育專家和互聯(lián)網(wǎng)精英創(chuàng)立，創(chuàng)始管理團(tuán)隊(duì)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)長達(dá)15年以上。目前是浙江地區(qū)知名的少兒編程機(jī)構(gòu)之一。
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