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太原康語教育

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太原自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練

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班制:周末班

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上課(咨詢)地址:太原市小店區(qū)
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課程介紹


課程詳情

課程名稱

OT治療


★ 授課對象

孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童


★ 課程模式

一對一


★ 科學(xué)原理

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)


★ 課程內(nèi)容

用63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。


課程效果

①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展


課程教具

63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

自閉癥兒童有什么表現(xiàn)?Q&A

  • 智力障礙

    不過要超過70%的自閉癥患者都有一個(gè)智力障礙的現(xiàn)象,他們可能在某一方面有比較特殊的表現(xiàn),有益于常人的優(yōu)秀表現(xiàn),但是是一些很正常的行為,他們都做不到。上學(xué)對于他們來說,也是一件非常困難的事情,而他們也不喜歡跟別人進(jìn)行溝通,喜歡自己在一個(gè)狹小的空間里面生活。家長在平時(shí)可以多跟孩子進(jìn)行交流,并且不要說孩子是一個(gè)怪物,要讓孩子知道世界的愛心。家長慢慢地引導(dǎo)孩子,慢慢的鼓勵孩子就會讓孩子走出自閉癥的世界。

  • 語言障礙突出

    很多的自閉癥兒童都不會表達(dá)自己的感情,有的時(shí)候只會用哭,或者是毆打,發(fā)泄等方式來表達(dá)自己的情緒,而且經(jīng)常會重復(fù)一些話語。有的時(shí)候孩子的情況比較嚴(yán)重的話,并不會自己說話,只會模仿別人說話,他們的詞匯是有限的,即使是學(xué)習(xí)了,也記不住。還有一些孩子在跟別人進(jìn)行交流的時(shí)候,就會特別的暴躁,用非常暴力的方式去驅(qū)趕別的小朋友。

  • 交際困難

    有一個(gè)四歲左右的自閉癥兒童,在上幼兒園的時(shí)候,因?yàn)樗麄冞M(jìn)入到了一個(gè)非常陌生的環(huán)境,讓她覺得非常的可怕,于是她就在班里面砸東西,做出了很多的行為。她這么做的主要目的就是想要回家,他們覺得跟別人進(jìn)行交流是一件非常痛苦的事情,他們也不想跟別人進(jìn)行交流。而且即使是長大了,也并不會選擇跟她人進(jìn)行交流,一些簡單的肢體接觸,對于他們來說是非常反感的。

自閉癥有什么表現(xiàn)?

自閉癥的表現(xiàn)有語言溝通障礙、語言發(fā)育延遲或在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,常出現(xiàn)刻板,重復(fù)模仿和代詞錯用等異常語言;刻板重復(fù)動作有反復(fù)的給玩具排隊(duì)坐的位置,不能改變生活內(nèi)容的順序,必須保持原樣的興趣范圍狹隘,對玩具的主要特征不感興趣,卻十分關(guān)注非主要特征病態(tài)的依戀,某些物品還有智能障礙,大多數(shù)患兒存在不同程度的智力障礙,智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

太原康語教育介紹

福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國40個(gè)城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人??嫡Z累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

康語優(yōu)美的上課環(huán)境

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