太原康語(yǔ)教育

1.社會(huì)交往妨礙：不愿與人交往，缺少目光接觸，對(duì)周?chē)氖挛锬魂P(guān)心，常常獨(dú)處、不合群，沒(méi)有或很少言語(yǔ)溝通。2.言語(yǔ)方面：言語(yǔ)溝通妨礙，常常兩三歲仍不會(huì)說(shuō)話(huà)，或者呈現(xiàn)言語(yǔ)倒退，與人溝通困難，甚至用手勢(shì)表達(dá)。3.行為異常：愛(ài)好狹窄，對(duì)正常兒童感愛(ài)好的游戲和玩具不感愛(ài)好，對(duì)非玩具物品感愛(ài)好，重復(fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)轉(zhuǎn)圈、拍手、跺腳等。4.智能方面：智力水平表現(xiàn)紛歧，部分患兒有智力發(fā)育遲緩，有的智力正常。

人際關(guān)系妨礙

（1）缺少眷戀行為：不睬人、自己玩自己的；不粘人，不會(huì)像一般孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他們把爸爸媽媽視為“生活的東西”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，而不是“情感目標(biāo)”，平常沒(méi)事就不睬媽媽。

（2）對(duì)親人和生人的反響沒(méi)有很大的差別：看到媽媽來(lái)了，爸爸下班了，不會(huì)表現(xiàn)出特別高興，常常是沒(méi)有什么反響；看見(jiàn)陌生人也不懼怕，不認(rèn)生。

（3）對(duì)人際關(guān)系不感興趣：對(duì)團(tuán)體游戲活動(dòng)不感興趣，很少自動(dòng)找人玩，很少自動(dòng)參加一群人的交談，也很少能和他人維持真實(shí)持久的友誼。隨年紀(jì)增加，有些會(huì)在人際關(guān)系上有所前進(jìn)，但仍表現(xiàn)出對(duì)“人”不感興趣的特征。

自閉癥患兒有特別才能？

很多人一提起自閉癥，都會(huì)想起前幾年的一個(gè)綜藝節(jié)目上出現(xiàn)的一名具有異常計(jì)算天分的“雨人”周瑋，他能夠在不借助計(jì)算機(jī)等手段的情況下，計(jì)算出多位數(shù)開(kāi)次方的答案，很多人看完這個(gè)節(jié)目后，都被周瑋的計(jì)算才能所震撼，甚至有人覺(jué)得自閉癥患兒是“被關(guān)閉了一扇門(mén)，卻打開(kāi)了一扇窗”，雖然患上了自閉癥，卻得到了“特別才能”。自閉癥也有其“好”的一面。

第1，關(guān)于自閉癥孩子不能逼迫，而是需求引導(dǎo)?？梢粤乃信d趣的事情，按照他的思路，一切以他為中心，慢慢的去融入化。

第2，要溫和的和孩子進(jìn)行短時(shí)間的溝通，逐漸通過(guò)游戲等方式進(jìn)一步親近孩子，加長(zhǎng)時(shí)間。

第3，對(duì)自閉癥孩子要有滿(mǎn)足的耐性，這個(gè)耐性的需求量超出您的規(guī)模時(shí)，家長(zhǎng)要先調(diào)整好自己的狀況。

第4，逐漸讓孩子和更多的人進(jìn)行接觸和相處。