自閉癥都有哪些癥狀
自閉癥的典型表現(xiàn)就是正常孩子到了會說話的時分,會對自己想要的東西,用語言表達(dá)出來,可是自閉癥孩子不會,比如說,孩子要吃飯了,他不會表達(dá),而是經(jīng)過叫喊或者拍肚子等奇怪動作,來表達(dá)自己的需求。并且他們也不敢直視陌生人,看見陌生人就會感覺到特別的懼怕。
太原康語培訓(xùn)課程
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感統(tǒng)課
課程模式:30分鐘一對一
教學(xué)原理:大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語開發(fā)
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式:30分鐘一對一 教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué) 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練; ②氣息訓(xùn)練; ③20組音系開發(fā)
課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具:國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認(rèn)知
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式:30分鐘一對一 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式:30分鐘一對一/一對二
科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容: 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力。
課程效果:①引發(fā)兒童表達(dá)動機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力 -
學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對象:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式:1對3小組授課 科學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力 。
課程效果:幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。
品牌優(yōu)勢
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01
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時確保有效課題。
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03
五大評估體系, 直擊兒童弱項(xiàng),1對1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
自閉癥的危害都有哪些
人際關(guān)系妨礙
(1)缺少眷戀行為:不睬人、自己玩自己的;不粘人,不會像一般孩子一樣纏著大人不放,喜歡大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他們把爸爸媽媽視為“生活的東西”,要吃什么東西才去拉媽媽的手,而不是“情感目標(biāo)”,平常沒事就不睬媽媽。
(2)對親人和生人的反響沒有很大的差別:看到媽媽來了,爸爸下班了,不會表現(xiàn)出特別高興,常常是沒有什么反響;看見陌生人也不懼怕,不認(rèn)生。
(3)對人際關(guān)系不感興趣:對團(tuán)體游戲活動不感興趣,很少自動找人玩,很少自動參加一群人的交談,也很少能和他人維持真實(shí)持久的友誼。隨年紀(jì)增加,有些會在人際關(guān)系上有所前進(jìn),但仍表現(xiàn)出對“人”不感興趣的特征。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
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前沿教學(xué)技術(shù)
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時確保有效課題。
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個體化的教學(xué)模式
五大評估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對1訂制教學(xué)課程,實(shí)時確保有效課題。
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國家補(bǔ)貼援助
國家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊
康語師資團(tuán)隊均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。
自閉癥康復(fù)治療參考應(yīng)該知道的事情
患病是因家長對孩子照料不周嗎?
當(dāng)孩子被診斷為自閉癥后,很多父母會有自責(zé)的情緒,總置疑是因?yàn)樽约涸趯⒆拥慕甜B(yǎng)方法上犯了什么過錯,比方把孩子交給老一輩撫養(yǎng),而老一輩性格又很保守、內(nèi)向;或自己工作太忙,沒時間陪孩子玩等。
而事實(shí)上,自閉癥是一種大腦廣泛發(fā)育障礙,是先天性的疾病,與父母的教育方法并無直接關(guān)系。由于患兒大腦某些區(qū)域的神經(jīng)連通過度或缺乏,不能發(fā)揮正常功用,從而導(dǎo)致自閉癥人士神經(jīng)系統(tǒng)的信息處理才能終身遭到障礙,使得他們無法取得有品質(zhì)的正常日子。
太原康語教育科技有限公司
從2010年成立發(fā)展至今,已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校,總教學(xué)面積近25000㎡。目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計,為近55000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
家有自閉癥孩子,生活中要注意什么
要是家中有自閉癥孩子,家長要有耐性,理解到這孩子需要更多的關(guān)愛,適當(dāng)?shù)貙τ變哼M(jìn)行教育啟發(fā)誘導(dǎo),調(diào)動幼兒與人交流的自覺性,循循引導(dǎo)孩子逐步接觸這個世界,走出自己的世界,與別人接觸。
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