子曰兒童發(fā)展中心
專注2-12歲兒童語言智能發(fā)展
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社交是自閉癥的核心缺陷。何謂"社交技巧"?社交技巧泛指任何能促進(jìn)人與人之間互動和溝通的能力。某程度來說,它也是一種生存技巧,因?yàn)椴粏卧诓煌瑢用娴纳钜采婕暗缴缃患记?,而且它也會直接影響我們能否在社會上正常運(yùn)作。社交興趣薄弱、缺乏眼神接觸以及游戲技巧貧乏是一些患有自閉癥的幼兒常見的社交問題。隨著孩子逐漸長大,社交問題有可能逐漸演變?yōu)槿狈ε笥押陀颜x、對孤獨(dú)的理解不足、難以跟別人合作
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。
體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
兒童自閉癥早期表現(xiàn):動作
嬰兒通常在7個月大的時候就會去自主拿東西了,把一個玩具放在防子夠不到的地方,看看他是否會設(shè)法去拿。6個月,孩子會把頭轉(zhuǎn)向他們聽到的聲音。如果孩子不這樣做,他們可能有聽力問題,鯤是兒童自閉癥早期表現(xiàn).7個月,嬰到川會試圖用動作來吸注穩(wěn)力自閉癥兒厘可能不那么話斷。12個月,開始會、說再見”,以及會指著他們想要的東西。12個月前,還沒有開始走路或爬行,這是一個非常嚴(yán)重的撥育落后。1歲,大多數(shù)要兒會開始使用手勢,例如搖頭說“不”。2歲,不能走路,就應(yīng)該讓醫(yī)生對他們進(jìn)行孤獨(dú)癥和其他殘疾的評估。
使用一般的禮貌用語
孤獨(dú)癥的孩子可以說很多禮貌用語,就是難以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,總是一股腦把自己和別人的話全部說完。所以抽象的禮貌用語對他們來說像是無意義語言。只有當(dāng)孩子具備深層次的社交能力時能體驗(yàn)交往帶的歡樂和喜悅),才能真正的理解、使用。
關(guān)于子曰
美國疾控中心(centers for disease control and prevention,CDC)的ADDM網(wǎng)絡(luò)中指出:2014年,自閉癥兒童的患病率是1:59(8歲兒童),在最新的數(shù)據(jù)分析中,則增加至1:54,提高了近10%,且男孩患病率是女孩的4.3倍。CDC和美國衛(wèi)生資源與服務(wù)管理局(HRSA)的科學(xué)家分析了88530份數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),被診斷為發(fā)育障礙(存在注意缺陷/多動障礙、自閉癥譜系障礙、失明、腦癱、中度至深度聽力損失、學(xué)習(xí)障礙、智力殘疾、過去12個月內(nèi)出現(xiàn)癲癇、口吃、或任何其他發(fā)育延遲,就會被認(rèn)為患有發(fā)育障礙)的3-17歲兒童比例從2009-2011年的16.2%增加到2015-2017年的17.8%。據(jù)《中國自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告Ⅱ》顯示,截止到2014年底,我國自閉癥譜系障礙個體超過1000萬,0-14歲自閉癥譜系障礙兒童的數(shù)量超過200萬,已經(jīng)超過嬰幼兒心臟病、白血病、癌癥等兒童常見疾病的總和。這些數(shù)據(jù)趨勢的攀升就發(fā)病原因和診療方法尚未明確說明,但過往的研究發(fā)現(xiàn):早期的診斷和干預(yù)訓(xùn)練是全球公認(rèn)唯一最有效的手段。
激勵促進(jìn)原則:自閉癥學(xué)生好像都有一個強(qiáng)項(xiàng),有的喜歡彈琴,有的喜歡聽音樂,有的喜歡玩電腦游戲,有的喜歡吃梅子,還有的喜歡畫畫。我們要掌握他們的強(qiáng)項(xiàng)內(nèi)容,把它作為幫助自閉癥學(xué)生訓(xùn)練語言的一個有力的強(qiáng)化物。通過外源性獎賞來激發(fā)自閉癥學(xué)生言語能力,鼓勵他們表達(dá)自己的愿望。自閉癥兒童同樣也需要家長與老師的關(guān)心與鼓勵,當(dāng)他們有了進(jìn)步就要及時的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,增加他們的信心。如果他們表現(xiàn)良好,可以抱抱他們,給他們一些獎勵,讓他們能有更加好地表現(xiàn)。
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