南京兒童感統(tǒng)訓(xùn)練
專業(yè)兒童感統(tǒng)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu) 全方位科學(xué)定制化訓(xùn)練
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感覺整合發(fā)展障礙有四個(gè)方面:觸摸感知障礙運(yùn)動(dòng)平衡覺障礙視、聽、語(yǔ)言障礙發(fā)展條件有限的失用癥。感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀在幼年時(shí)期可能沒有明顯表現(xiàn)出來(lái),但在學(xué)齡前,由于學(xué)習(xí)任務(wù)的惡化和對(duì)學(xué)生生活規(guī)則的需求增加,失調(diào)的癥狀開始出現(xiàn)。兒童的感覺系統(tǒng)和失調(diào)有很多顯著的行為。例如,孩子長(zhǎng)期多動(dòng)、注意力差、笨拙、膽怯、害羞、沒有自信、適應(yīng)能力差、寫筆筆畫或部首逆轉(zhuǎn)、閱讀困難、修正不慎、工作或做作業(yè)、孤獨(dú)、貼人、哭泣、偏食這幾個(gè)家長(zhǎng)提高警惕,早期發(fā)現(xiàn)兒童失調(diào)問(wèn)題,在學(xué)齡前進(jìn)行治療矯正,可取得一些效果。小編為您整理關(guān)于“南京早教兒童感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)班哪里好?”的相關(guān)資料信息,希望下面的信息資料能對(duì)您有所幫助讓少兒健康成長(zhǎng)。
感覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)是通過(guò)新的多媒體技術(shù)為兒童創(chuàng)造的虛擬康復(fù)環(huán)境,包括多種訓(xùn)練項(xiàng)目,結(jié)合科學(xué)的實(shí)物訓(xùn)練器材,教學(xué)內(nèi)容豐富,形式多樣,有效地提高兒童皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感覺,促進(jìn)腦和身體各種功能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。
課程形式由傳統(tǒng)訓(xùn)練器材、集中力提高教材、教師個(gè)性化指導(dǎo)組成,通過(guò)對(duì)集中力相關(guān)的前庭覺、平衡覺、視覺錐體、聽覺、觸覺、大腦枕葉控制行為功能、動(dòng)作合作等方面的全面系統(tǒng)訓(xùn)練,在動(dòng)靜結(jié)合的系統(tǒng)教學(xué)中迅速改善各種原因引起的不良集中力。
本次課程的教學(xué)對(duì)象為自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等有感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要干預(yù)訓(xùn)練的2—6歲兒童,63種感覺訓(xùn)練器具改善了兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題,提高了兒童粗大動(dòng)作、細(xì)微動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等。
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有些父母可能認(rèn)為孩子小而沒問(wèn)題,其實(shí)在這個(gè)階段讓孩子接受一定量的適當(dāng)感覺訓(xùn)練,有助于有效預(yù)防未來(lái)的感覺障礙。
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這個(gè)年齡段兒童的感統(tǒng)能力已有一定的基礎(chǔ),又由于自己能表現(xiàn),獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),能進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練門類也增加,訓(xùn)練效果尤為顯著。
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6歲以前的孩子就像軟土一樣,可以自由揉,孩子也不會(huì)因揉而痛苦。但是,6歲以后,孩子的行為模式開始固化,如果在這個(gè)時(shí)候沒有足夠的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度,效果也會(huì)有很大的折扣。
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與上一階段相比,這個(gè)年齡段的孩子,行動(dòng)模式基本固定,誘導(dǎo)訓(xùn)練的效果相對(duì)不明顯,但是有急救的機(jī)會(huì)。因此,作為孩子教育的負(fù)責(zé)人和執(zhí)行者1快要帶孩子進(jìn)行誘導(dǎo)訓(xùn)練。
前庭感覺是影響孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展的重要能力。前庭接受臉部的正視、聽、味、接觸的信息,篩選后傳達(dá)給大腦,選擇正確的信息并做出應(yīng)答,這稱為大腦的閾值。前庭感覺如果不與空間感完全協(xié)調(diào),就不能正確判別空間位置。
觸覺敏感(防衛(wèi)過(guò)當(dāng)):對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,只對(duì)固有的經(jīng)驗(yàn)有安心感。討厭怕生、膽怯、擁擠、拒絕新事物、容易陷入孤獨(dú)、吸手指等。
觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)遲鈍、動(dòng)作不靈活、缺乏自我意識(shí)、我很棒、容易吵架等。
本體感也稱為“深度感覺”,指來(lái)自四肢、肌肉、器官等的位置感覺、運(yùn)動(dòng)感覺、振動(dòng)感覺,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是人體對(duì)自己的感覺,是人體中的地圖。人們不通過(guò)視覺就能進(jìn)行飲食和穿衣等活動(dòng),這是本體感的直接表現(xiàn)。
南京兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程多少錢?南京兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班的課程費(fèi)用,參加感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班的合理年齡在3-13歲之間。一般來(lái)說(shuō),參加培訓(xùn)班的費(fèi)用是通過(guò)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步咨詢和測(cè)試而決定的。然后,根據(jù)自定義課程和學(xué)習(xí)年數(shù)修訂課程成本。教師的學(xué)費(fèi)與學(xué)生的年齡有關(guān)。3~7歲的學(xué)生一對(duì)一以上一個(gè)訓(xùn)練的費(fèi)用在200元到300元/節(jié)之間,8-13歲的學(xué)生一對(duì)一或多對(duì)一的訓(xùn)練費(fèi)用在400元之間。每周大約上兩三節(jié)課,即參加完整的感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班的費(fèi)用在4000元之間。
多特兒童集中力對(duì)4-12歲兒童,通過(guò)感覺整合訓(xùn)練、集中力訓(xùn)練、神經(jīng)資源控制訓(xùn)練(NCRC)、精密協(xié)調(diào)訓(xùn)練、正確訓(xùn)練、擴(kuò)展訓(xùn)練、智能家長(zhǎng)學(xué)堂等精品課程,運(yùn)用高度匹配的定制訓(xùn)練課程,通過(guò)整體的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整,有效地提高兒童的身體、促進(jìn)心靈等,多特兒童專注力,擁有高素質(zhì)、有愛心的心理學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍,擁有成熟、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的品牌支持體系。高品質(zhì)是多特兒童專注力的服務(wù)宗旨。
康語(yǔ)是目前南京有名的專業(yè)兒童康復(fù)設(shè)施,運(yùn)用專業(yè)和愛心,在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給他們更好的康復(fù),縮小與普通兒童的差距,穩(wěn)步提高兒童的綜合能力,創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),千萬(wàn)特殊兒童進(jìn)入校園現(xiàn)在,目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
康語(yǔ)是目前南京知名的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取最大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間??嫡Z(yǔ)擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有:課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳學(xué)院,專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1400余人。
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