南京語言發(fā)育遲緩培訓
專注兒童語言發(fā)育能力培訓
快速咨詢語言發(fā)展延遲是指在發(fā)展過程中其語言發(fā)展水平未達到同齡人水平的孩子。在2-3.5歲的兒童中,有10%-20%的兒童有語言延遲。這些孩子長到4-7歲后,大約一半的孩子可以跟上同齡人的語言發(fā)展,而另一半則繼續(xù)有語言理解和/或語言障礙。這些孩子可能被診斷患有語言障礙。但是,由于目前尚沒有科學的方法來確定兒童在語言發(fā)展的早期階段是否能趕上同齡人,因此所有語言發(fā)展受阻的兒童都需要接受科學的語言評估和干預。以下內(nèi)容由南京語言發(fā)育遲緩培訓小編為您整理發(fā)布有關(guān)“南京小孩說話發(fā)育遲緩輔導機構(gòu)哪個好?”資料信息,點擊課程鏈接可以進入南京語言發(fā)育遲緩課程頻道,希望對了解相關(guān)內(nèi)容有所幫助。
康語Gtalk口肌課程:
課程簡介:康語Gtalk口肌課程主要是針對兒童口舌肌肉組織進行視聽鍛煉的一系列表達課程,在教學過程中教學老師主要針對:下頜,唇,舌運動障礙訓練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童 口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化為兒童的進食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。在專業(yè)輔導老師的幫助下理由教學工具和游戲訓練方法,提升兒童氣息持續(xù)性,為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動力,達到氣音統(tǒng)合,增加兒童詞匯量,發(fā)音更為清晰。南京康語課程縮短兒童語言訓練周,30天開口發(fā)音,60天基礎(chǔ)詞匯仿說, 準確掌握20組發(fā)音能力。
學期幼兒語言感統(tǒng)課程
課程簡介:本次課程主要針對學期幼兒準備教學課程,以蒙臺梭利CASA操作教具 、專注能力訓練教具教材等多種教具,對于兒童感統(tǒng)知識,情緒表現(xiàn)以及小肌肉發(fā)展進行深度調(diào)查和培訓,每節(jié)課程60分鐘安排四個教學環(huán)節(jié),課程以促進兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動作計劃能力;在一對一專屬老師的幫助下增強兒童與同伴雙向溝通能力,并在班上結(jié)識更多小朋友,增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ,打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
2-7歲幼兒語言發(fā)育課程
課程簡介:康語2-7歲兒童言語康復是一家專門研究兒童言語和智力發(fā)展的機構(gòu),主要針對2-7歲的兒童,其中包括言語發(fā)展滯后,智力發(fā)展滯后,自閉癥傾向,社會障礙,感覺統(tǒng)合障礙,專心能力有問題的孩子提供專業(yè)的一站式康復訓練服務,使孩子們說話更快!言語是人類重要的表達能力。特別是對于孩子來說,從孩子開始學習語言到與父母說話的那一刻,對于父母來說,這絕對是一個難忘的時刻。但是,一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某個年齡不能準確理解別人的單詞或表達困難,這可能是語音功能出現(xiàn)問題。父母應該更加注意孩子的言語發(fā)育,以便盡快發(fā)現(xiàn)它尋求幫助。
行為認知訓練:
對在語言發(fā)展前有語言發(fā)展延遲的兒童進行交流培訓的目的是促進視線接觸,主要是對兒童行為認知是否了解,需要利用撫摸動作幫助孩子進行反應訓練以達到行為認知和理解的意識形成。
詞匯理解訓練:
針對兒童的詞匯交流培訓的具體方法包括:
1.物品的操作請使用容易引起兒童興趣的玩具,以便他們可以快速了解操作和結(jié)果,例如鼓槌放在鼓上將小球放在小孔中等。
2.交換游戲當兒童和教練一起進行培訓或游戲時,他們可以交換其原始位置。注意訓練孩子保持連續(xù)的溝通態(tài)度,無論是長距離還是長時間,以完成所需的動作。
句子閱讀訓練:
句子級兒童的溝通訓練主要是訓練,游戲和日常生活。雙方(教練和兒童,母親和兒童等)交換身體動作或聲音符號來表達他們的要求。例如使用一系列圖片輪流看圖片說話,講故事,講故事紙牌和角色扮演活動。
南京科貝樂早教是源自日本一家有著28年品牌歷史的兒童早教培訓中心,重點是為0-6歲的兒童打造的早教培訓平臺,并且以開創(chuàng)智慧養(yǎng)育的新銳生活方式為目的,南京科貝樂是以全腦早教和啟蒙培訓為主,致力于通過左右腦教育幫助孩子建立基于邏輯和比較的思維模型,學校希望通過教育改變社會,讓我們的社會要擺脫基于邏輯和比較的左腦的主導地位,轉(zhuǎn)變成基于情感接受和共存的整個大腦的使用。
南京多特兒童來自于福建中科多特教育品牌是中科院心理研究所"兒童專注力項目"教育示范基地;學校有著來自中科院心理研究所專業(yè)科研力量,并結(jié)合國內(nèi)外的心理學、教育學、腦科學理論,建立了以提升兒童專注力為目標、以發(fā)育兒童腦智能為根本、以引領(lǐng)智慧家庭教育模式為準則的兒童教育連鎖機構(gòu)。學校專注于4-12歲兒童,通過感覺統(tǒng)合訓練、專注力訓練、神經(jīng)資源調(diào)控訓練來幫助孩子,運用高度匹配的定制訓練課程,全程訓練動態(tài)調(diào)整,高效促進兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。在南京學校以成熟、高效、標準化的品牌支持體系。高品質(zhì)是多特兒童專注力的服務宗旨。
南京七田真教育其課程內(nèi)容深受儒家文化影響,以全人格教育為目標,幼兒啟智、養(yǎng)成教育為內(nèi)容,右腦開發(fā)為特色。涵蓋胎教、早教、兩大課程體系,作為互聯(lián)網(wǎng)教育培訓公司,南京七田真致力將全球一流的教育理念與教學方法引入中國,堅持科學理論引領(lǐng)教學,科技服務顧客的理念,推動幼兒早期教育事業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)教學事業(yè)的共同發(fā)展,為中國家長打造一站式教育服務體系,為股東提供長期穩(wěn)定的價值回報。其教學服務覆蓋了從0歲至6歲兒童、家庭教育所需,內(nèi)容涵蓋右腦開發(fā)訓練、左腦訓練、心靈教育、健康飲食四大體系。2013年始,公司積極開展線上產(chǎn)品銷售,布局天貓、京東、自建跨境海淘平臺,實現(xiàn)線上產(chǎn)品為線下實體培訓O2O導入服務。
語言發(fā)展緩慢的原因?
先天性或后天性原因可能導致語言發(fā)展延遲。先天性方面包括中樞加工問題,可能與認知加工缺陷有關(guān),例如:自閉癥,活動過度,特定的言語障礙,智力障礙,腦癱,染色體異常等。
或先天性面部缺陷,例如唇裂;或由于先天性或后天性中耳炎引起的聽力障礙,或后天的生長環(huán)境不利于語言發(fā)展,例如父母忽視了孩子或家庭暴力,或者相反,對孩子的保護過多,嬰兒期親子互動不良,缺乏語言學習機會和學習動機等。
康語是目前南京知名的專業(yè)兒童康復機構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復訓練,康語堅持以教學品質(zhì)為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃,倡導家校結(jié)合的教學模式,全方位解決家長困惑,為孩子爭取最大進步,避免耽誤孩子的寶貴時間。康語擁有不斷完善的教學體系包含有:課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院,專業(yè)教學師資團隊多達1400余人。
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