課程詳情
課程名稱
自閉癥社交溝通訓(xùn)練
★ 授課對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式
一對一/一對二
★ 科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容
通.過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達(dá)的能力 。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題 。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持。）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒 。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
自閉癥常見問題Q&A
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自閉癥早期特殊教育是有效的
自閉癥兒童語言能力弱，交流差，沒有足夠的語言能力與人交流，也因為不夠好奇而不需要，自然不會提問。特殊教育從提高孩子的學(xué)習(xí)能力入手，提高孩子的思維能力。首先，特殊教育是為了提高孩子的學(xué)習(xí)能力，從而提高孩子的語言、交際和社交能力，使他們盡可能地融入社會和家庭生活。其次，教他們自理技能、實用技能、作業(yè)技能，讓他們獨立生活和工作成為可能。第三是培養(yǎng)就業(yè)和休閑活動所必需的能力。根據(jù)國外進(jìn)行的跟蹤，對早期自閉癥兒童進(jìn)入成年的研究發(fā)現(xiàn)，約有5%成為不依賴他人的成年人，并找到了有報酬的工作；百分之十的人狀況良好，但仍需從事防護(hù)性職業(yè)；四分之一左右不能獨立生活工作。
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重慶自閉癥干預(yù)哪家好？
選擇重慶康語自閉癥干預(yù)?？嫡Z是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語和社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7歲兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
康語優(yōu)勢
Advantages of Kang language course-
社交情感游戲
社交情感游戲：增強兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共 同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
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感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能 力，掌握運動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
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感覺統(tǒng)合知識
經(jīng)過1至3個月的一對一訓(xùn)練時間，孩子在學(xué)習(xí)能力方面，建立起孩子對圖形，顏色，環(huán)境場所，人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高。
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小組情景模擬
增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
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語言發(fā)育障礙
下頜，唇，舌運動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
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社會適應(yīng)發(fā)展
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng)，模仿參照能力；提升孩子的注意力，觀察力，記憶力，邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力，增進(jìn)孩子與人的社交互動等。
自閉癥孩子社交交往
與他人隔絕，無法交朋友:AS患者平時與他人隔絕，經(jīng)常以一些不尋常或奇怪的行為與他人接觸。AS患者往往渴望甚至盡力與他人建立聯(lián)系，但他們笨拙的溝通技巧和無法理解他人的感受和愿望(如厭倦、渴望離開、需要和隱私)導(dǎo)致他們無法建立聯(lián)系。對他人情緒的認(rèn)知遲緩和不理解:在社會交往方面，患者在情感交流過程中往往表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和不正確的解釋，對他人的情緒表達(dá)反應(yīng)遲鈍，理解僵化，甚至漠不關(guān)心。盡管如此，他們?nèi)匀挥心芰σ哉J(rèn)知和不靈活的方式正確描述他人的情緒?？贪逵∠蠛凸虉?zhí):患者的行為反應(yīng)強烈依賴于公式化、僵化的社會規(guī)范和規(guī)則，但無法直觀、自發(fā)地理解他人的意圖，因此往往表現(xiàn)出脫節(jié)的反應(yīng)。這種表現(xiàn)導(dǎo)致了作為患者有幼稚可笑的社交行為和刻板行為的強烈印象。
重慶康語教育介紹
康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專.家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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